Sesion De Clase

APLICACIÓN DIDACTICA

SESIÓN DE CLASE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : Nº 5096“Hijos de Ventanilla”

Profesora de Aula : Prof. Mariela Paredes Melgarejo

Grado a cargo : 2º “A”

Área : MATEMÁTICAS

Nombre del tema : Resolviendo problemas de adición ysustracción.

II.- CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE APRENDIZAJE:

Competencias y capacidades Conocimientos Actitud Valor

NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES:

- Resuelve problemas de adición de números naturales cuyo resultado sea menor que 1 000, sin canjes y con canjes.

•Resuelve problemas de sustracción de números naturales menores que 1 000, sin y con canjes.

Resolución de problemas de adición y sustracción.

-Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.

-Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.

Responsabilidad y Honestidad.

III.- ESTRATEGIAS:

MOMENTOS DESARROLLO DE CLASES RECURSOS TIEMPO

INICIO

(Conocimientos previos)

Participan en las actividades permanentes: saludo, control de asistencia, oración y promesa para el día: atención, respeto, orden y limpieza.

 Hacer un breve recuento de “Caperucita Roja”.

 La docente saca de una bolsa mágica plumones para ser obsequiados:

¿Me ayudan a contar? Si había 15 plumones en esta bolsa ¿Qué ha pasado con el resto? ¿Cuántos faltan? ¿Quién podría explicarlo?

 Inducir a los niños a expresar matemáticamente la situación problemática.

Bolsa mágica plumones

pizarra

5´

PROCESO

(Generación del nuevo conocimiento) COMPRENDER EL PROBLEMA:

Realizar una lectura comprensiva del enunciado en general, varias veces.

¿Qué sabes del problema?

Que el número secreto más ___da como resultado ______

¿Qué debemos encontrar? ________________________

IDEAR UN PLAN:

 Hacer el planteamiento del problema El número secreto + 500 = 700

Entonces 700 – 500= ¿?

¿Con qué operación resuelves el problema?

SUMA RESTA

LLEVAR A CABO EL PLAN:

 Efectuar la operación ubicando en el T.V.P. recordando la ubicación de los dígitos.

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