Diseño De Sesion De Clase

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : ASCOPE

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : “LEONCIO PRADO”

1.3. AREA : CIENCIAS SOCIALES

1.4. CICLO : VII

1.5. GRADO/TURNO : 3º SECCIONES: A, B/ MAÑANA

1.6. HORAS DE CLASE : 02

1.7. TEMA : LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR

1.8. FECHA DE RECUPERACION : SABADO 25 DE AGOSTO- 2007

1.9. PROFESOR : JORGE ORLANDO LARIOS MIÑANO

Aprendizajes Esperados • Evalúa las principales causas y consecuencias de la proclamación de la independencia de los países de América del Sur en forma oral.

• Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar el debate sobre la Corriente Libertadora del Sur.

II.- TEMA TRANSVERSAL : “Educación para el Éxito y la Calidad de Vida”

III. SECUENCIA DIDACTICA :

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

MOTIVACIÓN • Con la ayuda de una lectura seleccionada previamente por el docente referida a la biografía del Libertador José de San Martín Lima, los alumnos leen y analizan la lectura lo cual nos permitirá crear un ambiente adecuado y motivar a los alumnos en el tema a tratar.

10’

BÁSICA • El docente coloca el material consistente en mapa para que los alumnos puedan ubicarse en el espacio geográfico del nacimiento de la corriente Libertadora del Sur.

• Los alumnos participan activamente saliendo a ubicar en el mapa la Republica de Argentina.

• Se genera un conflicto cognitivo a través de las siguientes interrogantes planteadas ¿Por qué la corriente libertadora nace en Argentina? ¿Quién fue Don José de San Martín? ¿ Que planes tenía en relación a la Independencia de América del Sur?.

• El docente explica cada uno de los contenidos propuestos con la participación de cada uno de los estudiantes.

• Los alumnos reciben el material de lectura preparado la clase, seguidamente forman grupos para trabajar y resolver las interrogantes planteadas en el material impreso.

• El profesor pasa por los diferentes grupos de trabajo apoyando a los alumnos en sus dudas y preguntas.

• Se le pide al grupo que socialicen lo aprendido y elaboren un resumen para sustentarlos.

50’

EVALUACIÓN • Se aplicará durante todo el proceso en forma permanente. Se utilizara cuestionarios y guías de procedimiento oral para cualificar y cuantificar la información propuestos durante el desarrollo de la actividad significativa.

20’

EXTENSIÓN • Busca y amplia información sobre la biografía del General José de San Martín.

• Ilustra la ruta que siguió la Corriente Libertadora del Sur.

• Investigan sobre el proceso de Independencia de Chile.

IV. BIBLIOGRAFÍA

• Enfoque 3er grado “ Ciencias Sociales” Editorial Norma

• Historia del Perú 4to grado. Juan Castillo Morales.

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Prof. Jorge O. Larios Miñano

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : ASCOPE

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : “LEONCIO PRADO”

1.3. AREA : CIENCIAS SOCIALES

1.4. CICLO : VII

1.5. GRADO/TURNO : 3º SECCIONES: A, B / MAÑANA

1.6. HORAS DE CLASE : 02

1.7. TEMA : LA EXPEDICIÓN LIBERTADORA AL PERU

1.8. FECHA DE RECUPERACION : JUEVES 30 DE AGOSTO- 2007

1.9. PROFESOR : JORGE ORLANDO LARIOS MIÑANO

Aprendizajes Esperados • Analiza e infiere información a partir de imágenes y mapas temáticos sobre las causas y consecuencias de la Independencia del Perú a través del debate.

• Sigue las indicaciones de establecidas por el profesor en la ejecución de actividades para el logro del aprendizaje.

II.- TEMA TRANSVERSAL : “Educación para el Éxito y la Calidad de Vida”

III. SECUENCIA DIDACTICA :

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

MOTIVACIÓN • Con la ayuda de una lamina seleccionada previamente por el docente referida al ingreso a Lima del Libertador José de San Martín, los alumnos observan y meditan tal acontecimiento lo cual nos permitirá crear un ambiente adecuado y motivar a los alumnos en el tema a tratar.

10’

BÁSICA • El docente coloca el material consistente

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