SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Números y sistemas de numeración

MATEMÁTICAS

PRIMER GRADO

BLOQUE: IV

Enfoque: El planteamiento de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, la reflexión, encontrar diferentes formas de resolver problemas y formular argumentos que validen sus resultados.

Competencias Didácticas: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

EJE: Sentido Numérico y pensamiento algebraico.

TEMA: Números y sistemas de numeración.

Contenido: Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

Aprendizaje Esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Intención Didáctica: Que los alumnos establezcan relaciones entre el valor posicional de las cifras de un número escrito y su representación con material concreto.

Estándares de Habilidades Digitales: Comunicación y Colaboración.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO

PRIMERA SESIÓN.

Tiempo: 30 minutos

Espacio: Aula

Organización: Grupal

1. Actividad para fomentar el interés. Leer un fragmento del capítulo 2. Malditas Matemáticas. Escenificar la parte de la lectura que hace alusión al conteo con botes/cajas y fichas.
2. Actividad para recuperar saberes previos.
   Estrategia Focal Introductoria.

En un sobre se les dará una cantidad de ovejas que tendrán que representar con semillas: lenteja= unidad, frijol=decena, y garbanzo = centena.

Organización: Individual.

1. Evaluación diagnostica: Aplicar prueba escrita con el objetivo de medir los conocimientos previos de los alumnos.

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DESARROLLO

SEGUNDA SESIÓN.

Tiempo: 40 minutos

Espacio: Aula

Organización: Grupal

1. Uso del libro Desafíos Matemáticos.

Pagina 146 encuentra diferentes maneras de formar el 46 con fichas rojas y azules.

TERCERA SESIÓN.

Uso de material concreto.

Organización: Equipos

Tiempo: 40 minutos

Espacio: Aula y patio

Se utilizara un móvil de números: del 0 al 9 azules, del 0 al 9 rojos, del 0 al 9 amarillo.
En la primera parte dentro del salón se les dictara número de manera individual que tendrán que representar con su móvil, en una segunda parte por binas los compañeros se deberán dictar números.
los números que los alumnos obtengan en la primera parte, deberán anotarlos en su libreta.

En una tercera parte los alumnos saldrán al patio, utilizando los números que anotaron en sus libretas para representarlos con fichas.

Se colocaron por equipos, y pasaran a hacer carreras, pegando las fichas dentro de un aro del número que tienen.  

CUARTA SESIÓN.

Tiempo: 60 minutos

Espacio: Aula

Actividades para desarrollar habilidades digitales.

Organización: Pares

Tiempo: 40 minutos

Espacio: Aula

Material: Cañón

Los alumnos por parejas, desarrollaran actividades en el salón, con el uso del cañón, se proyectará de la página  www.matific.com un juego interactivo, que consiste en representar una cantidad, donde se muestra un camión que tiene que cargarse con cajas que tienen un valor, cada caja de centenas, decenas, y unidades.

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