SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: mi cuerpo ( quien soy yo, conozco las partes del cuerpo)

FECHA: DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE 2018

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: mi cuerpo ( quien soy yo, conozco las partes del cuerpo).

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

JARDÍN DE NIÑOS: DOMITILA C. ROJO RUIZ

GRADO: 2DO

GRUPO: B

DOCENTE: Ana Karen Torres

ELEMENTOS CURRICULARES

PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR:

Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

PROPÓSITO DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA:

Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas

 Y textos en diversas situaciones comunicativas.

Campo de formación académica: Exploración y conocimiento del mundo

Propósito General:

Organizador Curricular 1:  mundo natural

Organizador Curricular 2: cuidado de la salud

Aprendizajes esperados:

• Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
• Conoce medidas para evitar enfermedades.
• Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.

ARTICULACIÓN

(Existirán ocasiones en qué el área de desarrollo sea el propósito central del plan de trabajo y se articulará con algún campo de formación, esto variará de acuerdo  a la intención que tenga la educadora con su grupo)

Área  de Desarrollo:  

Propósito General:

Organizador Curricular 1:

Organizador Curricular 2:

Aprendizajes esperado:

MOMENTO DE LA SECUENCIA

(Deberá describir a cuál momento se refiere la sesión: INICIO, DESARROLLO  Y CIERRE)

SESIONES

(éstas se modificarán de acuerdo al plan de trabajo de la educadora)

ACTIVIDADES

MATERIALES Y RECURSOS

INICIO

SESION 1

LUNES

Inicio: 

-Mural de la vocal Aa: retomaremos lo visto acerca de la letra a, como su forma y sonido. Previamente la educadora habrá designado y elaborado el rincón de la letra Aa, los alumnos terminaran el rincón pasando a pegar por turnos sus recortes que trajeron de casa de objetos que inician con dicho sonido.

-Conversar sobre su cuerpo y su   funcionamiento para conocer sus saberes previos, realizando los siguientes cuestionamientos: ¿qué podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿Con nuestras manos? ¿Nuestras piernas? ¿Con nuestros brazos? ¿Por qué es importante nuestro cuerpo? Explicarles que durante dos semanas vamos a trabajar con este aspecto.

• canto de los deditos

• -uso de materiales relacionados con el cuerpo, como rompecabezas, velcros de las partes del cuerpo, laminas.

• copias
• materiales pertinentes del aula relacionados con el cuerpo humano
• realizaran mural de la letra pasando por turnos a pegar sus recortes que trajeron de tarea.
• Recortes de tarea, Resistol adhesivo.

Desarrollo: 

Jugar con las manos: dibujarlas, colorear reconocer la derecha y la izquierda, con cual dibuja cada uno. Intentar dibujar con una u otra y experimentar que suceden con cual les resulta más fácil maniobrar.

Cierre: Dialogar sobre las diferencias entre los niños y las niñas, así como sus capacidades.  Terminar trazando la silueta de niño o niña según corresponda mediante una copia.

INICIO

SESIÓN 2

MARTES

Inicio:

 Dar inicio a la clase retomando lo visto el día anterior en la clase, acerca de las diferencias entre niño y niña, en base a ello los alumnos elaboraran un trabajo donde pintaran su género, escribirán su nombre y pintaran el número de velas que represente su edad.

• copias
• crayolas
• espacio despejado del aula para realizar juego del doctor, que implica que algunos alumnos sean pacientes y se tiren en el piso, así mismo darle la consigna a un alumno del ser el doctor y con equipo de juguete atender la parte que indique que le duele al paciente.
• Cuaderno y lápices.
• Lectura de cuento:

Desarrollo:   

Dialogar sobre nuestra cara e identificar similitudes y diferencias de los rasgos de cada quien, así como color de piel,  para ello se les dará la oportunidad de observarse en un espejo.

Cierre:

-los alumnos elaboraran un rostro en su cuaderno de trabajo.

- trazos circulares y verticales en el cuaderno.

DESARROLLO

SESIÓN 3

MIERCOLES

Inicio:

Al inicio de clase hablaremos sobre las cantidades de partes del cuerpo que tenemos, por ejemplo cuantas bocas u ojos tenemos, registrar dichas cantidades en una copia en su cuaderno.

• copias de  las partes del cuerpo
• fichas con los números 1 y 2
• copias de cerebros
• tiras de cartulina
• colores

• Actividad en el cuaderno: dar la consigna a los alumnos que identifiquen los círculos que dentro tiene la vocal  Aa ya sea mayúscula o minúscula y lo pinten con algún color claro.

Desarrollo: también se hablara de los órganos internos de nuestro cuerpo, comenzando con el cerebro y explicar su función, realizar con los alumnos ciertos movimientos coordinados con nuestras extremidades e indicar que gracias a nuestro cerebro es que las podemos hacer.

Cierre: terminar la clase realizando una diadema de cartulina con el recorte de un cerebro la cual se colocaran al terminar la jornada.

-Colorea los círculos que dentro tengan la vocal Aa.

DESAROLLO

SESIÓN 4

JUEVES

Inicio: hoy iniciar con los alumnos dialogando acerca del crecimiento de nuestro cuerpo, dialogar que hacían cuando eran bebes y que cosas han aprendido ahora que ya tienen 4 años.

• Material recortable del libro juego y aprendo con mi material preescolar.
• Resistol
• Papel bond
• Copia alusiva al valor de la igualdad.

Desarrollo: realizar una secuencia del crecimiento mediante los recortes del libro juego con mi material de preescolar, los cuales pegaran en una tira de papel bond, simulando una línea del tiempo.

Cierre: retomar el tema de nuestros rasgos físicos y explicar a los alumnos que es la igualdad, dando ejemplos sencillos como: que todos dentro de nuestra escuela tenemos los mismos derechos, en casa también.

CIERRE

SESIÓN 5

VIERNES

Inicio:

SUSPENSION DE CLASES POR CONSEJO TECNICO ESCOLAR.

Desarrollo:

Cierre:

Adecuaciones Curriculares:

Apoyar a los alumnos que aún no escriben su nombre, los cuales son la mayoría a escribirlo en la actividad de inicio del día martes.

Actividades  extras:

Actividades en el cuaderno asociadas con: trazos, pegar partes  del cuerpo, identificar la letra Aa.

Participación de los padres de familia:

Instrumentos de evaluación:

• Diario de trabajo
• Observación
• Trabajitos de los alumnos

Actividades cotidianas, ejemplo (saludo, activación física, recreo, marcar asistencia, etc.):

-honores a la bandera (lunes), activación física, bienvenida, pase de lista, repaso general, lectura de cuento, recreo, ordenamiento de materiales y aula(en la salida)

Actividades permanentes, ejemplo (Programa Nacional de Lectura, Actividades para favorecer el desarrollo socioemocional, etc.):

-actividades para empezar bien el día, dictado

Estrategia didáctica: trabajo individual y grupal, así como que se relacionen  con materiales de su interés.

Valores puestos en práctica:

-igualdad