SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿CONOCES LAS REGLAS DE COMUNICACIÓN?

Jardín de niños:

Educadora:

Grado:

Grupo:

Campo informativo

Lenguaje y comunicación

Organizador

Curricular 1

Oralidad

Organizador

Curricular 2

Conversación

Aprendizaje esperado

• Solicita la palabra para participar y escuchar ideas de sus compañeros.
• Expresa con eficacia su ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacción con otras personas.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿CONOCES LAS REGLAS DE COMUNICACIÓN?

TIEMPO

RECURSOS

INICIO

• Pedirle a los niños que formemos un circulo para comenzar con una conversación, escuchar sus comentarios y todos sentados en un circulo para conversar hay que seguir unas reglas que son , levantar la mano para poder hablar y los demás  deben de guardar  silencio y escuchar con atención.
• Para esto les mostrare una tarjeta con un oído muy grande en dibujo y otra lamina con una boca con letras que significa hablar.
• Cada niños participara y nos platicara lo que él o ella quiera compartirnos, aplicaremos lo que hemos aprendido hoy.
• Reflexionaremos si fue fácil poder hablar y que todos nos escucharan.

LUNES

Sillas

Laminas con los dibujos de escuchar y hablar.

DESARROLLO

• Recordar lo que hicimos el día anterior, nuevamente nos acomodamos como ayer y haremos una lista con los niños de los temas de su interés que quera abogar en el círculo de conversación, para aprender más.

• Les propondré que el día de hoy platiquemos si tienen o no mascotas y como las cuidan.

• Conversar y escuchar a sus compañeros.

• Haremos un libro llamado temas interesantes donde cada día dibujaron que fue lo que aprendieron del tema elegido.

MARTES

Libro

Hojas de maquina

• Haremos el debate de conversación con los temas que ellos eligieron por ejemplo puede la educadora sugerir temas como los animales del zoológico, los paseos en familia, la naturaleza, los juegos, las caricaturas, los dinosaurios, etc.

• Cuestionar a los niños como podemos buscar más información del tema, mostrarles la biblioteca y los medios tecnológicos que hay en el jardín y poder usarlos para saber más.

MIERCOLES

Cartoncillo

Marcadores

• Pedirle a los niños que pregunten en su casas a sus papas mas sobre el tema que les interesa para que lo compartan en el círculo de conversación.

• Ya en clases cada niño expondrá lo que investigó en sus casas de su tema favorito.

JUEVES

Hojas de maquina

• Haremos un collage de todos los temas que platicamos en esta semana.

VIERNES

Revistas

Pegamento

Tijeras

• Invitaremos en esta semana a padres de familia ara que vengan al aula a leer cuentos para iniciar un debate con la moraleja del cuento, por ejemplo, ustedes ¿están de acuerdo con lo que hizo la niña del cuento?

• Incitar a que los niños expresen lo que piensan, sus ideas respeto a un tema.

LUNES

CUENTOS

• Recibiremos a otro padre de familia a compartirnos otro cuento y haremos lo mismo que el día anterior.

MARTES

LIBRETA

CUENTOS

COLORES

• Formaremos el círculo de conversación y haremos un debate de que juegos quieren jugar, cuales les gustan mas las niñas y cuales mas a los niños y nos pondremos de acuerdo a cuáles jugaremos.

• Anotaremos los juegos que jugaremos.

MIERCOLES

CARTONCILLO

COLORES

MARCADORES

• Saldremos al patio a jugar los juegos que propusieron ayer y después formaremos el círculo de conversación y conversaremos sobre como jugamos, si fue divertido, se cansaron, tuvieron dificultades, ganaron, perdieron, etc.

JUEVES

CIERRE

• Invitaremos a los padres de familia a participar en nuestro círculo de conversación donde el tema principal será lo divertido que es asistir al jardín, los niños expondrán con palabras y respetando las reglas de conversación sobre todo lo que aprendieron en estas semanas y lo importante que es asistir todos los días a clases.

VIERNES

REGLA