Secuencia De Fabulas Para 2do Gado

Secuencia didáctica "La fábula"

GRADO: Cuarto

ASIGNATURA: Español

BLOQUE: IV

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un relato a partir de narraciones mexicanas.

TIPO TEXTUAL: Textos narrativos

PROPÓSITO: Escribir una fábula con apoyo de las TICs.

COMPETENCIAS:

· Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

· Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

· Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

· Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS:

· Reconoce elementos de las narraciones estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.

· Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.

· Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.

PRODUCTOS:

· Lectura en voz alta o narración oral de relatos (fábulas, leyendas, cuentos) de la literatura mexicana.

· Relatos escritos y corregidos a partir de narraciones orales, recuperando su trama.

· Cuadro de análisis de los relatos, donde se incluyan: personajes, escenarios y sucesos principales.

· Planificación de una narración, apoyándose en el cuadro de análisis.

· Borradores de nuevas versiones escritas por los alumnos de los relatos elegidos, donde se integren distintos personajes y escenarios.

Producto final

· Lectura en voz alta de sus relatos al grupo.

TIEMPO: 10 HORAS

MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE INICIO

-Proyección del Video Garfield y sus amigos la granja de Orson cuidado con el lobo.avi

http://www.youtube.com/watch?v=3UFVEZukaV4

-Comentaran el video grupalmente, utilizando la técnica de las 8 preguntas:

*¿Qué?

*¿Cuándo?

*¿Cómo?

*¿Dónde?

*¿Por qué?

*¿Con qué?

*¿Cuánto?

*¿Para qué?

-Identificaran los elementos de las narraciones: Inicio, conflicto y resolución del conflicto.

-Cuestionaré a los alumnos si ellos han escuchado la fábula sobre un niño que gritaba ahí viene el lobo. Si algún alumno la sabe, la narrará a sus compañeros, sino es así haré la narración.

-Identificarán las semejanzas y diferencias entre ambas fábulas..

-Concluirán que las fábulas tienen una moraleja o enseñanza.

-Elaboraran una composición plástica sobre el mensaje que da la fábula.

· Equipo de cómputo

· Proyector

Propiedades y tipos de textos

Escenarios y personajes de narraciones tradicionales.

• Estructura

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