Secuencia Didáctica Integrada Para El Campo Formativo Peronal Y Para La Convivencia
Enviado por marialuz • 9 de Julio de 2011 • 263 Palabras (2 Páginas) • 1.189 Visitas
PRODUCTO 15. Secuencia didáctica integrada para el campo formativo peronal y para la convivencia
Profesor: Luis Manuel Briseño
segundo grado
Bloque: IV
Nombre de la secuencia: ¡Hagamos Teatro!
Competencias en las que incide por asignatura
Formación Cívica y Ética
• Apego a la legalidad y sentido de justicia
• Comprensión y aprecio por la democracia
Educación Física
• La corporeidad como manifestación global de la persona.
Educación Artistica
• Apreciación
• Expresión
• Contextualización
Temas, conocimiento, habilidades, actitudes y valores a desarrollar.
• Normas y reglas para la convivencia armónica (F.C. y Ética)
• Aplicar el manejo de planos y ejes en la ejecución de giros, rodadas y ruedas de carro (E. Artísticas).
• Reconoce su presencia individual y única al saberse parte de su entorno ( E. Artísticas).
• Percibe la diferencia del ritmo respiratorio y la relación antes y después de la actividad física ( E. Física).
PROPÓSITO:
• El alumno mantenga una correcta postura al controlar la respiración respetando las reglas de participación en una obra de taetro.
Estrategias Didácticas:
• Escenificación de una obra de teatro.
Mural, preguntas de reflexión y discusión:
• Discutir sobre que es una obra de teatro y elementos que la integran.
• Qué papel se representará
• Lugar, ecsenario, y hora de obra de teatro.
• A que personas será dirigida.
Materiales
• Libreto, vestuario, sonido, espacio, escenografía, mobiliario.
ACTIVIDADES
Inicio: Sugerir a alumnos(as), que traigan obras de teatro, dar lecturas y elegir una.
Desarrollo: Después de elgir una obra de teatro, el maestro organiza a alumnos (as) para elección de papeles a desempeñar, vestuario, distribucuión de responsabilidades, tiempos para ensayos, lugar de ensyos y realización de obra, materiales a necesitar.
Cierre: Presentación de obra de teatro ante comunidad estudiantil.
Productos:
• Presentación de obra de teatro.
Seguimiento y evaluación
• Part
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