Secuencia Didáctica Somos Paleontólogos

Secuencia Didáctica: ¡SÓMOS PALEONTÓLOGOS!

PROPÓSITOS:[pic 1]

• Ampliar sus conocimientos explorando y registrando material bibliográfico.
•  Promover el acercamiento de los alumnos a contextos desconocidos.
• Iniciar a los niños en la investigación.

CONTENIDOS:

Ambiente Social y Natural:

(Los seres vivos: animales y plantas)

• Indagación de las características comunes de los dinosaurios: partes del cuerpo, reproducción, etc.
• Comparación de las mismas partes en los dinosaurios (bocas, dientes, extremidades, etc.).
• Relaciones entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen: los dientes de los dinosaurios herbívoros y los de los carnívoros.
• Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, vuelan, reptan, caminan y vuelan).
• Uso de distintas formas de registro y organización de la información.

(Vida social: las instituciones y los trabajos)

• Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla.

Juego:

(En cuanto al juego dramático)

• Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos;
• Organización del espacio de juego.

Matemática:

• Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada.
• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.

ACTIVIDADES:

• Charla sobre los dinosaurios que conocen. Observación de láminas y videos sobre dinosaurios.

• Se presentará a otros dinosaurios ¿todos serían grandes? ¿qué comerían? ¿Dónde vivirían?
• Observación del video “EL VIAJE DE LOS DINOSAURIOS (EPISODIO 1)” y conversación posterior sobre el mismo.
• Clasificación de acuerdo a su hábitat, medio de locomoción, y alimentación.
• Charla sobre las características de los carnívoros y los herbívoros.
• Charla sobre sus características morfológicas y el objeto de las mismas: cantidad y forma de las patas, aletas, membranas. La forma de los dientes y sus funciones.
• Función del cuello y la cola.
• Armado de un cuadro comparativo.
• Charla sobre las distintas teorías de la extinción de los dinosaurios ¿Qué significa extinción? ¿qué creen que pasó? ¿Hay actualmente animales en vías de extinción? ¿por qué?
• Charla introductoria a la profesión “Paleontólogo” ¿Había personas en la época de los dinosaurios? Y si no había ¿cómo sabemos que existieron? ¿Qué es un fósil? ¿Cómo se forma? ¿Qué hace un paleontólogo?
• Observación y charla de imágenes de excavaciones: Con que cuidado se extraen los fósiles encontrados?
• Construcción de un fósil con arcilla, hojas o caracoles.
• ¿Cómo nacían los dinosaurios? Observación de imágenes de distintos nidos. Construcción de un nido y sus huevos con masa de sal y cascaras de huevo.
• Dinosaurios argentinos: ¿Cómo se llaman? ¿Dónde los encontraron? ¿Cómo eran? Investigación.
• ¿Qué es una enciclopedia? ¿para qué sirve? Armado con familias de una enciclopedia sobre dinosaurios. Los niños seleccionarán a través de un sorteo sobre qué dinosaurio investigar y preparan la información en una hoja con sus familias. Luego se hará la puesta en común y el armado de la enciclopedia.
• Secuencias temporales (nacimiento y crecimiento de animales).
• Correspondencias entre los animales y sus crías.
• Correspondencias entre diferentes cantidades de dinosaurios y series numéricas escritas.
• Armado del hábitat de los dinosaurios con bloques. Incorporando dinosaurios de juguete.

INTERVENCIÓN DOCENTE:

• Seleccionaré el contenido, la actividad, los materiales y el modo de organización grupal que favorezca la apropiación de los saberes transmitidos y compartidos.
• Incentivaré a los alumnos a explicitar las actividades realizadas.
• Asignaré momentos especiales para las distintas actividades, creando el clima propicio para el disfrute de los niños.

CRITERIOS DE EVALUACION:

• El reconocimiento de las características comunes de los dinosaurios, físicas, sus necesidades y las distintas especies.
• Reconocimiento de la profesión “Paleontólogo”, sus características, la capacitación que se requiere y las herramientas que se utilizan.

Diciembre 2018 – Gisela Ojuez

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