Secuencia: Matemática. Cajas y cajitas (medida)

Secuencia: Matemática. Cajas y cajitas (medida)

Propósitos: Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

Contenidos:

Medida

• Comparación de longitudes con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos (con unidades no convencionales y convencionales).
• Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.

Actividades:

1-La docente les muestra al grupo cajas de diferentes tamaños, y  forma dos grupos una de nenas y otra de varones.

Propone a los grupos jugar libremente con las cajas, manipularlas.

Propone a cada grupo construir algo con las cajas.

Una vez terminada la construcción cada grupo cuenta lo que pudieron construir con las cajas.

2- La docente propone nuevamente formar los grupos y que con las cajas realicen una construcción, esta vez pasara por los grupos preguntando: ¿Cómo son las cajas? ¿Son todas iguales? Y ¿si se caen como las ponemos?  

3- Se propone a los niños ordenar las cajas por tamaño.

Deberán ubicar las cajas teniendo en cuenta los distintos tamaños.

La docente ira guiando la construcción  ¿les parece que va ahí? ¿Es más grande o más chica? ¿La podemos ubicar en otro lado?.

Una vez terminado la docente pide al grupo entero que observe cada construcción y evalúen todos juntos, si se observa algún error y si es así que intenten corregirlo.

4-La docente les muestra al grupo un centímetro de modista, una regla y un metro de metal.

Indaga al grupo: ¿Qué son estos elementos? ¿Para qué sirven? ¿Quién los utiliza?  ¿Qué tienen escrito? Etc.

5-Al día siguiente se divide al grupo en 4 grupos más pequeños (8 por  grupo) y se les pide que traten de medir una caja grande y otra más pequeña (se les entregara un hilo de barrilete para medir).

...