Secuencia didáctica Modelado Nivel Inicial

Secuencia Didáctica: Modelado

Área de conocimiento: Lenguaje de las Artes y los Medios, Educación Visual.

Duración: 3 semanas

Frecuencia: 3 veces por semana

Propósitos:

• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura.

Contenidos:

Técnicas y materiales

• Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.

• Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices, pasteles) y de las características de los materiales (temperas, acrílicos, anilinas, arcilla, barro, etcétera).

Objetivos:

• Adquirir confianza y seguridad en sus acciones y producciones.

• Desarrollar la imaginación y la creatividad.

Evaluación:

• La coordinación de movimientos básicos para hacer diferentes formas (bolitas, choricitos, viboritas).

• La utilización de herramientas para desbastar, hacer detalles, etcétera.

Actividades:

• Prepararán una masa básica: explorarán cada uno de los ingredientes y cada paso de la producción. Luego explorarán el material en forma libre.

• Explorarán la masa realizando diversas formas, a partir de la intervención docente. (Golpear, pellizcar, quitar o agregar material).

• A la masa original, los niños le agregarán color (témpera) experimentarán qué sucede. Modelarán con la misma.

• La docente proveerá masa de diferentes colores, los niños explorarán utilizando los diferentes colores. A partir de la producción de diversas formas se guiará a los niños y niñas a producir formas más complejas.

• Explorarán la masa agregándole arroz a la misma.

• Experimentarán con masa utilizando diferentes herramientas: pequeños palos de amasar, palitos de helado, bajalenguas, cucharitas, etc.

• Explorarán la masa realizando producciones con estecas, biromes que no funcionen y/o cuchillos descartables.

• Explorarán con masa incorporando a sus producciones palillos o ramitas para realizar uniones o sostener piezas.

• Se colocará el material en el sector de arte para ser utilizado por los niños y niñas cuando lo deseen.

Bibliografía:

• Diseño Curricular para la Educación Inicial. Dirección General de Cultura y Educación, Provincia de Buenos Aires, 2008.

• “Ideas para el aula. Una propuesta para trabajar el modelado en el jardín”. Dirección General de Cultura y Educación. Provincia de Buenos Aires.

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