Secuencia didáctica de Prácticas del Lenguaje.

                          SECUENCIA   DIDÁCTICA  DE  PRÁCTICAS  DEL  LENGUAJE.

PROPÓSITOS  DIDÁCTICOS.

FAVORECER  DIFERENTES ACERCAMIENTOS A LOS TEXTOS LITERARIOS.

PROPICIAR LA ESCRITURA GRUPAL Y  POR SÍ MISMOS.

FORMAR LECTORES Y ESCRITORES.

ACERCAMIENTO  A TEXTOS INFORMATIVOS PARA REALIZAR CONSULTAS.

PROPÓSITOS  COMUNICATIVOS.

ESCRIBIR PARA GUARDAR MEMORIA DE LO APRENDIDO.

COMPETENTE  PARA QUE ESCRIBA EN AFICHES EXPUESTOS PARA CONSULTA.

PRODUCIR ESCRITURAS POR SÍ MISMOS PARA SISTEMATIZAR LO APRENDIDO Y

SOCIALIZAR.

LEER ,  COMPARTIR Y USAR COTIDIANAMENTE LOS TEXTOS.

CONTENIDOS:      FORMARSE COMO LECTOR DE LITERATURA:

1. SEGUIR LA LECTURA DE QUIÉN LEE EN VOZ ALTA.
2. LEER , ESCUCHAR LEER Y COMENTAR.
3. RELEER PARA ENCONTRAR PISTAS QUE PERMITAN DECIDIR ENTRE INTERPRETACIONES DIFERENTES O COMPRENDER MEJOR PASAJES O

DETALLES INADVERTIDOS EN LA PRIMERAS LECTURAS.

1. PLANTEARSE Y SOSTENER UN PROPÓSITO PARA LA ESCRITURA Y TENER EN

CUENTA AL DESTINATARIO.

1. INTERCAMBIAR Y ACORDAR QUE SE VA A ESCRIBIR Y CÓMO , ANTES DE

EMPEZAR A ESCRIBIR Y REVISAR LAS DECISIONES MIENTRAS SE ESCRIBE.

                                 FORMACIÓN   DEL   ESTUDIANTE:

1. DECIDIR QUÉ MATERIALES SIRVEN PARA ESTUDIAR UN TEMA.
2. EXPLORAR Y LOCALIZAR INFORMACIÓN EN LOS MATERIALES SELECCIONADOS.
3. HACER ANTICIPACIONES A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y

VERIFICARLOS EN EL TEXTO.

1. INTERCAMBIAR SABERES CON OTROS PARA AMPLIFICAR LAS POSIBILIDADES

DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN PROPIAS Y DE LOS DEMÁS.

                      A  C  T  I  V  I  D  A  D  E  S           S  E  C  U  E  N  C  I  A  D  A  S  

 P R I M E R    M O M E N T O

         ESCUCHA DE VARIAS CANCIONES DE LA ESCRITORA MARÍA ELENA WALSH        

         SE LES PREGUNTARÁ A LOS ALUMNOS:  ¿CONOCEN ALGUNA DE ESTAS

         CANCIONES?

         ¿CUÁNDO LAS ESCUCHARON?,  ¿QUIÉN LAS ESCRIBIÓ?, ¿CÓMO SE LLAMA  EL/LA

          AUTOR/A? ,  ¿DÓNDE PODEMOS BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE EL/ELLA?

         SE VISITARÁ LA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE LA

         AUTORA.

         LECTURA POR PARTE DE LA DOCENTE DE LA INFORMACIÓN ENCONTRADA.

         ESCRITURA GRUPAL DELEGADA A UN ESCRITOR COMPETENTE DE LOS PASAJES

         MÁS  IMPORTANTES DE LA VIDA DE LA AUTORA.

         SOCIALIZACIÓN Y ESCRITURA DELEGADA EN PAPEL AFICHE DE LA VIDA  DE MARÍA

         ELENA WALSH.

S E G U N D O     M O M E N T O

         SEGUNDA VISITA A LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN BÚSQUEDA DE TEXTOS LITERARIOS

         CORRESPONDIENTES A LAS CANCIONES OBSERVANDO TAPA , CONTRATAPA ,  

         ILUSTRACIONES , PROPICIANDO LA ANTICIPACIÓN LECTORA.

         ESCRITURA DELEGADA A UN ESCRITOR COMPETENTE DE UNA LISTA DE CANCIO-

          NES PARA OIR Y LEER.

         DESPUÉS DE LA ESCUCHA SE SELECCIONARÁN SEIS CANCIONES PARA TRABAJAR

         DURANTE LA SECUENCIA.

         SE AGENDARÁN EN EL CALENDARIO ANUAL LAS FECHAS EN QUE SE LEERÁN LAS

         CANCIONES.

  T  E  R  C  E  R       M  O  M  E  N  T  O

         LECTURA POR PARTE DEL DOCENTE DE LA CANCIÓN CORRESPONDIENTE A ESA

         FECHA.

         APERTURA DE UN ESPACIO DE INTERCAMBIO PARA QUE LOS ALUMNOS EXPRESEN

         SUS IMPRESIONES.

         LA DOCENTE GUÍA ALGUNAS REFLEXIONES: PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL INTER-

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