Lenguaje Y Comunicacion Secuencia Didactica

Elabora y desarrolla una secuencia didáctica para aplicarla con el enfoque de la evaluación formativa.

1) Desarrollen un bosquejo de la planificación didáctica en equipo, tomando e cuenta los siguientes aspectos: ambientes de aprendizaje, situaciones problematizadoras y evaluación formativa, para el desarrollo de un aprendizaje esperado.

2) Comenten en plenaria el resultado de su trabajo.

3) A partir de los resultados del trabajo en equipo, diseñen su planificación de forma individual, retomando los aspectos ya mencionados, ubicándola en su contexto de clase (grado, características de los estudiantes, etc.) y que favorezcan los principios pedagógicos analizados a lo largo de este bloque.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura: Formación Cívica y Ética Bloque: III Grado: 4°

Tema: Ambiente en equilibrio.

Propósito de la secuencia: Participar en acciones tendientes a evitar el deterioro ambiental y promover un uso sostenible

de los recursos.

Asignaturas transversales: Ciencias Naturales y Español.

Aprendizajes esperados:

F.C. y E.: Propone algunas medidas que contribuyan a mantener el equilibrio del ambiente natural y social, así como a evitar el deterioro de los recursos.

Ciencias Naturales: Conoce y aplicael programa de las 3 R (reducir, reutilizar y reciclar.

Español: Investiga cuál es el destino de los desechos que se producen en la localidad y lo que ocasionan en el ambiente.

Actividades:

Recursos Productos y evidencias para evaluar

INICIO

*Leer a los alumnos un cuento para que identifiquen situaciones en las que se afecta el equilibrio ambiental.

*En grupo se contestan y discuten preguntas de reflexión: ¿Cómo mejorar las condiciones de nuestro ambiente? ¿Podemos hacerlo solos o requerimos de una participación colaborativa? ¿Cómo se genera la basura? ¿Quiénes generan basura? ¿Qué hacemos con la basura? ¿Qué podemos hacer para reducir la generación de basura? ¿Cómo afecta la basura al ambiente y a la salud de la población?

DESARROLLO

*Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

*Leen y comentan reportajes de periódicos, revistas o internet sobre un problema ambiental relacionado con la basura que se generó por desconocimiento, descuido, negligencia o corrupción.

-Comentan en qué consiste el problema, quiénes son los responsables, qué efecto ha tenido en la vida de las personas y de otros seres vivos, y qué se puede hacer para disminuir sus repercusiones.

-Investigan cuál es el destino de los desechos que se producen en la localidad y lo que ocasionan en el ambiente.

*Organizan una campaña permanente en la escuela para aplicar el programa de las 3 R (reduce, reutiliza y recicla), a fin de garantizar el uso racional de los recursos evitando dañar a la naturaleza.

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