Secuencia didactica los usos del agua en 1810

SECUENCIA DE ACTIVIDADES: “EL USO Y LAM OBTENCION DEL AGUA EN 1810”

INICIO: 9 de mayo

DURACION: 10 DIAS

SECCION: ME A TM

AÑO: 2022

DOCENTE: GERSTNER MARIA EMILIA

OBJETIVOS:

• Conocer algunos de los aspectos de la vida cotidiana en nuestro país durante la época colonial. (el uso y la obtención del agua).
• Conocer el uso del agua a partir de la pertenencia a determinada clase social.
• Iniciarse en el conocimiento de hechos significativos para nuestro país.

CONTENIDOS:

• Identificación de cambios y permanencias en algunos aspectos de sus historias personales ( el uso del agua)
• Inicio y valoración de los acontecimientos, festejos y las conmemoraciones significativas para la nación. (primer gobierno patrio).
• Observación sistemática de imágenes.
• Organización de la información obtenida para su comunicación a otros.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES:

• Indagación de ideas previas: ¿para qué usas el agua en casa todos los días? ¿ de dónde sale el agua de tu casa?. En la época del cabildo… ¿habrá sido igual?- observación de una pintura del cabildo acompañado por un breve relato por parte del docente- se registran ideas y se realiza una pintura del cabildo.
• Observación de imágenes que den cuenta de los usos y la obtención del agua en 1810 ¿qué observan? ¿qué están haciendo las personas? ¿dónde están? – registro dictado al docente. Registro mediante dibujos.
• Observar video digital sobre el uso del agua en la época colonial. (dictado a la docente sobre lo observado)
• Realizar un cuadro de doble entrada comparativo con los usos y obtención del agua en la actualidad y en la época del cabildo abierto.
• Breve relato por parte del docente sobre el uso del agua en la época colonial; aportando datos de cómo se conseguía el agua, cómo se bañaban en aquella época las personas, cómo lavaban la ropa, cómo se comercializaba el agua. Se intercambian opiniones y se registran aquellos datos más relevantes.
• Volver a observar las pinturas. se propone representar las imágenes observadas en pequeños grupos de trabajo.
• Realización de epígrafes para describir las pinturas realizadas.
• Se presenta un aljibe y “tina””bañadera” de laton o madera  que se utilizaba en aquella época se propone  realizarlas con material reciclable para luego  representar el uso de estos objetos en 1810. se incorpora a la dramatización “el aguatero”, las lavanderas, esclavos, etc.
• El día del acto los niños mientras cuentan el recorrido realizado dramatizaran algunos de los momentos del uso del agua en la época colonial.

EVALUACION:

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