Secuencia didáctica 12 de octubre

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA – 2018

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL – TURNO MAÑANA

[pic 1]

ESPACIO CURRICULAR: Enseñanza de las Ciencias Sociales para la  

                                            Educación Inicial II

APELLIDO Y NOMBRE:   Castaño, Yamila

                                           Entreigas, Bettina

                                            Pecot, María del Mar

NOMBRE DEL DOCENTE: Moreno, Fatima

                                                          , Melina

                                                           , el chabon

                                                           , la rubia

FECHA DE ENTREGA: 18/10//2018

FUNDAMENTACIÓN

Hace un largo tiempo publique un proyecto sobre la segregación, entre los comentarios prometí publicar algún día algo sobre mascaras porque es una temática que me apasiona. Por fin llegó algo de lo que quiero contar. Preparé esta secuencia para niños de 3 ó 4 años (ampliando un poco mas es válida para 5) me gustaron mucho algunas ideas del libro "Actos patrios" de Editorial Hola Chicos. Allí hay una propuesta con mascaras donde define claramente la diferencia entre el uso que le daban los aborígenes y el que le darán los niños.

Tengo una muy pero muy personal opinión sobre "hacer como si fuéramos los indios" realizando rituales que no son "nuestros" dando ofrendas a la Pachamama por ejemplo. Eso no es respeto es una copia burda y ridícula sin interioridad verdadera. Diferente sería realizar una teatralización donde mostremos la vida de los pueblos originarios, pero debe quedar claro que nosotros estamos haciendo un hecho artístico, invitando a valorar sus creencias, vivencias, acontecimientos, penas y alegrías...su vida, pero de ninguna manera somos ellos. Si trabajamos con una comunidad de ascendencia aborigen, es muy poco lo que nosotros podemos enseñarles, mas bien de ellos vamos a aprender invitando sus familias, mirando, escuchando, aprendiendo. Espero quede clara mi explicación y no se malinterprete. es como que estudiemos la vida de los árabes y para comprenderlos mejor hagamos rezar acostados a los niños y así con cualquier contexto cultural que queremos conocer.

Esta secuencia está realizada para niños de la provincia de Buenos Aires, con mínimos conocimientos de la vida de los pueblos originarios. El canal Pakapaka ofrece completa y significativa información pero no es el canal mas elegido por estas familias

CONTENIDOS

• Los cambios y permanencias a través del tiempo en el uso de objetos y expresiones de los pueblos originarios.
• La valoración de actividades del pasado que influyen en el presente.
• Construcción de formas figurativas en el espacio bidimensional. Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

PROPÓSITOS

• Acercar a  los niños a que conozcan algunos aspectos de la vida de los pueblos originarios como las máscaras y sus diversas funciones
• Despertar el respeto y valoración respecto a las costumbres de los pueblos originarios.

SECUENCIA DE ACIVIDADES

ACTIVIDAD N° 1

Para comenzar esta actividad sentaremos a los niños en el suelo, y comenzaremos a indagar y registrar, en función de las preguntas que les haremos, tales como ¿Qué son las máscaras? ¿Para qué se usan hoy? ¿Para que las usarían los indígenas? (Teniendo en cuenta para esto que en fechas efemérides anteriores ya han abordado el tema respecto a los indígenas). A medida que los niños vayan exponiendo sus ideas, se tomará registro de esto.

...