Secuencia didáctica 8 cosas que me definen
Enviado por angiiegoom • 3 de Septiembre de 2019 • Ensayo • 1.201 Palabras (5 Páginas) • 105 Visitas
Escuela Secundaria Oficial Núm. 0663 “EMILIANO ZAPATA”
Profesor: Daniel Santiago Atanacio.
Ciclo escolar: 2017 - 2018
CTT: 15EES0997K
Zona escolar: S038
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Tiempo 50 min. | Secuencia didáctica 1 Fecha: 21/08/2017 COMIENZO 8 cosas que me definen | Evaluación |
Recursos didácticos | Cuadernillo, pluma, lápiz etc. | |
Inicio | Se dará la bienvenida a los estudiantes del grupo. Presentación de la asignatura que se va impartir y características de ésta. Dando por hecho que con este grupo ya se trabajó durante un ciclo escolar, los alumnos se presentaran de la siguiente manera. | Actitud Respeto a la actividad. Disposición. |
Desarrollo | Como es un periodo nuevo, lleno de suspenso, dudas, motivaciones, preocupaciones, se realizará una actividad con el fin de que los estudiantes como el docente se presenten. [pic 2] | |
Cierre | Los estudiantes darán a conocer al grupo su actividad describiendo las características de cada uno. Se pedirá la libreta de matemáticas forrada de color morado y las características acordadas en el CTE. (márgenes, fecha y pags numeradas) | |
Producto | Escrito sobre las 8 cosas que me definen. |
Tiempo 50 min. | Secuencia didáctica 2 Fecha: 22/08/2017 COMIENZO LA PALABRA CLAVE: | Evaluación |
Recursos didácticos | Cuadernillo, pluma, lápiz etc. | |
Inicio | Para resaltar la importancia de una convivencia sana durante el ciclo escolar en esta asignatura, se dará a conocer el reglamento. | Actitud Respeto a la actividad. Disposición. |
Desarrollo | El objetivo de la actividad es que los estudiantes se comprometan con la asignatura y con ellos mismos, para lograr buenos resultados de aprovechamiento y personales. Se puntualizaran detalladamente las normas a respetar en la asignatura del siguiente protocolo: 1.- El alumno debe asistir de manera puntual, ordenada con una buena higiene todos los días. 2.- La asistencia se tomara al inicio de cada clase. 3.- Ningún alumno deberá permanecer fuera del salón. 4.- Está PROHIBIDO consumir alimentos o bebidas. El que sea sorprendido por primera vez, tendrá acción verbal, a la segunda llamada de atención se hará acreedor a un reporte. 5.- Los trabajos se entregan en tiempo y forma, no hay prorroga. 6.- En el salón se exige el respeto a los compañeros y su pertenencia; no se tolerara el uso de palabras vulgares (groserías).La persona que incurra en esto se le recordara este reglamento la primera ocasión, si reincide se hará acreedor a un reporte y a una sanción curricular. 7.- Para poder salir del salón (a los sanitarios) tiene que pedir permiso al profesor y se les proporcionara un pase el cual al regresar lo entregaran al maestro para que otro estudiante pueda salir, no puede haber 2 o más alumnos afuera, están prohibidas las salidas a la tiendita. 8.- El salón debe permanecer limpio y ordenado, y se respetar el mobiliario. (Esto puede provocar sanción en disciplina). 9.- Esta estrictamente prohibido el uso de audífonos, reproductores de música, cámaras digitales, y cualquier otro dispositivo electrónico. 10.-las modificaciones al reglamento están sujetas al desempeño de las reglas dentro del aula y solo podrá hacerlas el profesor y avisara antelación de los cambios. 11.- La participación será en orden y con la mano levantada para que se permita la participación. 12.- Cada vez que el alumno tenga una duda, comentario o reclamo, se tendrá que dirigir al maestro con respeto nada de tratarlo de tu. De igual manera el docente se dirigirá a sus alumnos con su nombre. Se dará a conocer la forma de evaluar. 1.- 50 % examen. 2.- 40 % trabajos.( cálculo mental) 3.- 10% Actitud pero puede bajar más de un punto si su forma de comportarse no es la adecuada. Se darán a conocer los materiales con los que se van a trabajar en la asignatura de matemáticas los cuales son:
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Cierre | En plenario los estudiantes darán a conocer sus dudas | |
Producto | Escrito sobre el reglamento, la evaluación y materiales. |
Tiempo 50 min. | Secuencia didáctica 3 Fecha: 23/08/2017 Descubriendo que tipo de inteligencia tienes | Evaluación |
Recursos didácticos | Cuadernillo, pluma, lápiz etc. | |
Inicio | Se les explicara a los estudiantes que la actividad consistirá en contestar un test que servirá de herramienta para que el profesor pueda planear estrategias más adecuadas a sus necesidades y estilo de aprendizaje de cada estudiante, y asi lograr que la asignatura les impacte en cada uno de los contenidos. | Actitud Respeto a la actividad. |
Desarrollo | Un test entretenido para que los chicos en edad escolar evalúen su canal de aprendizaje. ¿Te gustaría conocerte y saber cuál es el tuyo? Contesta sinceramente este test: ANEXO 1 | |
Cierre | Los estudiantes conocerán el resultado del test. 5 estudiantes comentarán sus inquietudes acerca del resultado obtenido. | |
Producto | Test de cada estudiante. |
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