Secuencia didáctica: “Pipino el pingüino, el monstruo y Las Malvinas”

Secuencia didáctica: “Pipino el pingüino, el monstruo y Las Malvinas”

Sección: 2°A- Sala Roja

Docente: Aimini, O. Romina

Duración: Marzo- Abril

Fundamentación:

Con motivo de la conmemoración de los 40 años de la Guerra de Malvinas, nos proponemos acerar a los niños a este hecho significativo pata nuestra nación, haciéndolo mediante la presentación de un cuento adaptado para la edad. La propuesta se basará en la indagación y análisis de recursos como mapas, imágenes, etc.

Propósito:

• Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes en relación a las Islas Malvinas.

Capacidades:

• Comunicación.
• Pensamiento Crítico.

Ámbitos de experiencia:

• De descubrimiento del entorno.

Contenido:

Ambiente Natural y Social:

• Iniciarse en el conocimiento y valoración de las conmemoraciones significativas para la Nación.

Educación tecnológica, Robótica y Programación:

• *Iniciarse en el conocimiento y valoración de las conmemoraciones significativas para la Nación, mediante la averiguación de información utilizando recursos digitales.

Secuencia de actividades:

• Para comenzar con esta secuencia indagaremos sobre las ideas que pueden llegar a tener los niños y niñas sobre lo que es una isla. Registro de dichas ideas.
• Para continuar realizaremos una lectura o presentación en pdf del cuento “Pipino el pingüino el monstruo y las Islas Malvinas”. https://youtu.be/muvZntwVmI0 . Al finalizar conversaremos con el grupo sobre lo ocurrido en el cuento.  Y a continuación se les contará que  existen las Islas Malvinas de las que se habla en la historia, que son Argentinas pero están bajo el domino de otro país, a causa de ello existe un conflicto que se está tratando de resolver a través del dialogo, de paz, etc.
• Ubicaremos en el mapa a nuestro país, y a las islas.
• Se los invitará a los niños a observar imágenes del paisaje de las Islas Malvinas.
• Con témperas se creará un fondo similar al de las Islas, pudiendo identificar la parte del cielo y del agua, montañas o suelo. Se tomarán sugerencias de los niños al momento de elegir colores y disponerlos en la mesa. al igual que se le brindarán diversas herramientas para colorear: pinceles, esponjas, sellos, etc.
• Luego podrán dibujar por sí solos al pingüino, y será la docente quien se los recorte para que ellos puedan ubicarlo sobre el fondo ya coloreado, pegándolo con plásticola. Se expondrán estas producciones en nuestro panel en la sala o en algún espacio en común que se defina a nivel institucional.

Indicadores de avance:

• Escucha con atención y expresa ideas, experiencias, conocimientos, vinculándolas con el tema de conversación, construyendo el respeto frente a las conmemoraciones importantes para nuestra Nación.
• Escucha, atiende y compara la información proveniente de otras fuentes, como ser: libros, imágenes, etc.
• Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros interlocutores, utilizando un lenguaje cada vez más variado, adecuándolo a la temática.

Observación:

Evaluación:

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