Secuencias Didácticas

Con los elementos revisados en los bloques XI y XII realice el siguiente análisis de alguna de las secuencias didácticas que se elaboraron en el modulo 3 del diplomado, o bien a una elaborada por los docentes frente a grupo.

a) Identificar en que momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa, y sumativa, y que evidencias buscaría.

Al inicio: Planteando las siguientes preguntas: ¿Cómo puedes decir lo que sientes sin hablar? ¿Qué es el folklore? ¿Conoces

Danzas de la región

En el desarrollo: Propone un dialogo no verbal que consiste en saludo inicial, conversación, discusión, enojo, reconciliación y despedida.

En el cierre: Recreación de una danza folklórica y/o autóctona utilizando el vestuario correspondiente.

b) En alguna de las actividades describa que criterios establecería para su evaluación

Argumenta de manera clara y coherente su opinión de cómo enseñar a personas de otra etnia.

Coordina sus movimientos en la ejecución de la danza

Establecería como herramienta la rubrica

c) ¿Proponga en la secuencia como logramos que los estudiantes, a través del trabajo colaborativo, vivan procesos de autoevaluación y coevaluación?

En equipos comparten sus escritos y responden preguntas como ¿Qué podrían aprender de costumbres diferentes a las de ustedes? Por parejas entablan un dialogo gestual a través de la corporeidad.

d) Elija alguna actividad y proponga un instrumento de evaluación, dando el ejemplo de su aplicación.

Investiga de manera individual las características de grupos indígenas de la región. Comentan los aspectos de las culturas indígenas que reconocen en la localidad.

Rubrica.

Muy bien bien Necesita mejorar

Valora de manera justa la diversidad cultural.

La información esta claramente relacionada con el tema principal.

Argumenta de manera clara y coherente su opinión de cómo enseñar a personas de otra etnia.

e) que evidencias encontramos en el diseño de la secuencia que favorezcan el desarrollo del pensamiento complejo y el aprendizaje autónomo.

Al entablar un dialogo verbal, gestual a través de la corporeidad.

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