Seminario De Investigación

MEDELLÍN

“TRABAJO COLABORATIVO 1”

1. El perfil del estudiante de la UNAD y la importancia de la investigación en su respectivo programa.

Las diferentes carreras profesionales perfilan al egresado de acuerdo a su campo de formación; todas las disciplinas son de gran importancia pero con un campo de acción diferente, pero complementadas con procesos que contribuyan a mejorar los diferentes procesos.

Sin el desarrollo de la investigación en cualquier área del conocimiento, se tiende a sufrir un estancamiento que va a generar traumatismos de diversas clases.

Tal como lo afirma la enciclopedia virtual Wikipedia “La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.

Investigación científica es el nombre general que recibe, el largo y complejo proceso en el cual, los avances científicos son el resultado de la aplicación del método científico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones.”; se debe tener como referencia que la investigación busca solucionar los diferentes interrogantes de las diferentes áreas profesionales, si esta no es ejercida por los diferentes profesionales estaríamos sometiendo nuestra carrera profesional a un pare momentáneo.

Siendo de gran importancia la investigación de carácter científico dentro de las diferentes profesiones; que sería de la tecnología, si los ingenieros no se enfocarán cada día en investigar el desarrollo del microprocesador, que sería de la humanidad si los científicos y médicos no se dedicaran a experimentar nuevas vacunas con fin de curar enfermedades como el papiloma, entre otros. Es por estas razones que argumento la importancia de investigar, pero es deber de la universidad educar en este tema, brindar las herramientas a sus egresados con el fin de potencializar la labor.

2. Nuevas formas de producción de conocimientos; producción de conocimiento Modo 1 y Modo 2.

Modo 1 – Modelo Lineal

Es el modelo por excelencia de las Instituciones académicas y se caracteriza principalmente por la investigación disciplinaria. Distingue lo fundamental de lo aplicado.

Generalmente sus teorías se vuelven marcos de referencia obligados para todos los investigadores de un campo determinado quienes deben seguir por ciertos métodos generales, procedimientos y reglas establecidas por la comunidad investigativa. La producción de conocimiento es interesante, valida e importante.

Modo 2 – Modelo Interactivo

El contexto en este modelo es en la solución de problemas que se organizan alrededor de una aplicación práctica. El conocimiento se producirá una vez que sus diferentes actores estén incluidos y se difunde a través de la sociedad.

A diferencia del Modo 1, este modelo se caracteriza por:

Es transdisciplinario: El conocimiento no surge solamente a partir de la interacción de especialistas o de diferentes disciplinas que trabajan en equipos sobre la solución de problemas específicos, sino que se requiere de habilidades y la construcción de marcos de conocimiento que vayan más allá de los campos disciplinarios.

Heterogeneidad: Confluencia de habilidades y destrezas, acompañadas de experiencias que los individuos brindan. El equipo inicial cambia a través del tiempo, se modifica según cambian los requerimientos. Se caracteriza por el número de sitios en donde se puede generar el conocimiento.

Flexibilidad: Los individuos del equipo se reúnen temporalmente en redes que posteriormente se disuelven cuando el problema es solucionado o se redefine.

Sin embargo, es importante mencionar que aunque posee las anteriores características, al interior del modelo existe una matriz de comunicación y organización a partir de la cual se forman los grupos y/o redes.

En este modelo la responsabilidad social tiene un papel fundamente ya que es quien permea todo el proceso de producción de conocimiento que se refleja tanto la interpretación y difusión de resultados como también en la definición del problema y en la selección de las prioridades de la investigación.

Según Gibbons (1994) estas son algunas características a manera de resumen del Modo 1 y Modo 2.

MODO 1 MODO 2

Es disciplinario Es transdisciplinario

Formas de organización regido por las normas de la ciencia Es heterogéneo por tanto se da en formas de organización diversas

Se produce en contexto académico Se produce en contexto de aplicación

Transmitido en formas de publicación académica. No es responsable. Responsable socialmente, valores e intereses de otros grupos, reflexivo.

3. El sistema Nacional de ciencia, tecnología e innovación y los programas nacionales de ciencia y tecnología CTI. COLCIENCIAS

Anteriormente conocido como el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología 'Francisco José de Caldas' – Colciencias, el cual fue transformado en el año 2009 en el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación – Colciencias. A partir de allí es el ente principal de la Administración Publica que se encarga de regir, formular, coordinar, dirigir, ejecutar e implementar las políticas del Estado para los programas y planes de desarrollo en materia de investigación científica e innovación tecnológica.

Como funciones principales se encuentran las siguientes:

1. Formular e impulsar las políticas de corto, mediano y largo plazo del Estado en ciencia, tecnología e innovación, para la formación de capacidades humanas y de infraestructura, la inserción y cooperación internacional y la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación para consolidar una sociedad basada en el conocimiento, la innovación y la competitividad.

2. Adoptar, de acuerdo con la Ley del Plan Nacional de Desarrollo, políticas nacionales para el desarrollo científico y tecnológico y para la innovación que se conviertan en ejes fundamentales del desarrollo nacional.

3. Diseñar y presentar ante las instancias del Gobierno Nacional los planes y programas del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación –Colciencias- y el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

4. Generar estrategias de apropiación social de la ciencia,

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