Seminario rural

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JUSTO JOSÉ de URQUIZA”.[pic 1]

PROFESORADO EDUCACIÓN PRIMARIA.

TRABAJO VISITA A LAS ESCUELAS RURALES.

SEMINARIO RURAL III.

PROFESORA:

• TORANZO, Paola.

ALUMNAS:

• CARBALLO, Rocío.
• CELLI, Rocío.

2015.

TRABAJO VISITA A ESCUELAS RURALES

Informe académico: Escritura, exposición y defensa oral

Teniendo en cuenta las visitas realizadas deberá realizar un análisis donde pueda vincular los aspectos teóricos trabajados  con las escuelas en los contextos rurales. Para ello:  

• Recupere y describa el contexto institucional de las escuelas visitadas. Realice un análisis que fundamente dicha descripción, atendiendo a cuestiones que usted considere relevantes sobre lo observado (recupere el material teórico leído a lo largo de los diferentes Seminarios).
• Vínculo escuela – familias.
• Destaque aspectos observados sobre la dimensión administrativa en las instituciones.
• Rescate aspectos que observó en las trayectorias escolares (docentes y estudiantes) de las  escuelas visitadas.  
• En el marco de la dinámica de plurigrado destaquen aspectos observados sobre el trabajo realizado en estas escuelas  que atiendan a:

• Enfoque globalizador del plurigrado
• Contenidos trabajados.
• Trabajo en agrupamientos
• Atención a necesidades educativas especiales.
• Vínculo docente-estudiante.
• Intervención realizada por ustedes

• Teniendo en cuenta lo trabajado en planificación recupere los aspectos de las clases observadas y reorganice en una secuencia didáctica los contenidos y aprendizajes trabajados por la/s docente/s. (Tenga en cuenta los componentes de una secuencia didáctica)

• Elabore una reflexión en la que indique:

• Impacto en su experiencia estudiantil vinculado con el trabajo realizado en el Seminario
• Aportes de las visitas realizadas

Criterios de evaluación:

Coherencia en la presentación escrita.

Tiempos de presentación.

 Organización lógica y secuencial del trabajo.

Pertinencia con lo trabajado  desde  el abordaje teórico y su interacción con la realidad observada. 

Defensa oral del trabajo presentado

En el turno mañana visitamos ^[a]la Escuela “General San Martin”, que se encuentra ubicada en la localidad de Espinillo^[b]. Dicha escuela cuenta con personal único, hay dos maestra de adaptación y una auxiliar (a voluntad, ya que su hijo concurre a dicha escuela) y cuenta con 10 estudiantes que viven cerca de la misma y van en moto, caminando o auto. ^[c]

La jornada educativa comienza con el ritual ^[d]del izamiento de la bandera y luego entran al aula, en ella ^[e]están todos los ciclos juntos e incluso el nivel inicial. La escuela cuenta con una^[f] aula (biblioteca señalada por grados, juegos didácticos, armario, pizarrón, el cuarto  donde guardan los insumos de educación física, computadora de escritorio),  la cocina donde también la usan para grabar los programas de la radio, una aula más grande donde desayunan. En el patio tienen juegos (trepador, tobogán, etc) cancha de futbol, la huerta, el mástil.

Cuenta con servicios de luz, agua potable, calefacción, tubo de gas envasado e internet.

El vínculo escuela- familia en el caso de esta es cuela no pudimos presenciar mucho este vínculo, pero sí la familia (madre o padre) acompaña al ingreso y egreso de los niños. Además hay una mamá trabajando en la escuela a voluntad; ella les hace el té, ayuda a la maestra pero no da clases, en la limpieza, entre otras tareas.

De acuerdo a la dimensión administrativa ^[g]podemos decir que cuenta con personal único (rol de docente- directora) y la matricula ha bajado^[h]; antes eran 13 estudiantes y al haber esa cantidad comían^[i] en la escuela. En la actualidad cuenta con 10 estudiantes entre ellos asisten en distintos niveles primario (ocho) e inicial (dos). Uno de los estudiantes^[j] con adaptación curricular viaja de Rio Cuarto hasta la escuela en remis con la maestra.

En la colaboración de la limpieza, entre otras tareas; como ya mencionado anteriormente, es una mamá de un estudiante que asiste a dicha institución, ella lo hace solo como un acto de solidaridad sin recibir nada a cambio. ^[k]

La escuela, desde hace un tiempo viene desarrollando…Cuenta con dos proyectos institucionales: el primero es el proyecto de radio llamado “Manitos en la tierra”, y el segundo es el de la “Huerta orgánica”. Estos dos proyectos se llevan a cabo, por así decirlo de forma paralela paralelamente juntos, porque de acuerdo a lo que trabajan en clase lo implementan en la huerta y después graban los programas para la radio^[l], además ellos mismo elaboraran lo que van a decir^[m], la canción de entrada y salida del programa, ellos mismo lo editan y dicen cual les gusto y cual no le gusto. La docente dijo ^[n]que esto lleva mucho tiempo de producción y el fin de grabar estos programas es que en una radio de ciudad de Rio Cuarto pasan en un día de la semana uno de los programas realizado y el propósito es viajar a la ciudad con los alumnos en el último programa de la radio para pasar dicho programa e hablar en vivo.

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