Sesión de aprendizaje - sugerido

GRADO

UNIDAD

SESIÓN

HORAS

TÍTULO DE LA SESION

Comunica la actividad central según el propósito de aprendizaje

COMPETENCIAS/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS PRECISADOS

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Consignar la competencia y capacidades

Se retoman los desempeños planteados en la secuencia de sesiones de la unidad

Consignar la evidencia especifica 

Consignar el instrumento a utilizar

Consignar competencias y capacidades

Se retoman los desempeños planteados en la secuencia de sesiones de la unidad

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

ENFOQUES TRANSVERSALES

Valores/Acciones observables

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO

ESTRATEGIA METODOLÓGICA (MIRAR EL DESEMPEÑO MÁS LA EVIDENCIA)

RECURSOS MATERIALES ESPACIOS

Inicio

• Activar los saberes previos mediante preguntas, diálogos, observación del video, entre otras actividades.
• Propiciar una situación que genere el conflicto cognitivo que cause el interés y vinculada a la situación significativa.
• Compartir con los estudiantes los propósitos de aprendizaje, mediante que actividades lo harán y cómo darán cuenta de lo aprendido.

Desarrollo

• Prever actividades y estrategias pertinentes a la naturaleza de los propósitos de aprendizaje y de las experiencias o actividades específicas en función las evidencias.
• Seleccionar materiales y recursos que se utilizarán en las actividades en función a los propósitos de aprendizaje.
• Prever momentos de atención diferencias a la diversidad de estilos de aprendizaje y necesidades educativas especiales.
• Diferenciar las acciones o estrategias para la atención individual y grupal.
• Considerar actividades individuales y en equipo que permiten que los estudiantes en la interacción construyan sus aprendizajes.
• Considerar actividades que permitan a los movilizar las competencias de otras áreas curriculares.
• Realizar retroalimentación que permite a los estudiantes reflexiona durante el proceso de aprendizaje.

Cierre

• Verifica el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de la sesión a partir de actividades o de preguntas y reflexionando sobre como hicieron para lograrlo.
• Contratar los aprendizajes desarrollados en la sesión con los aprendizajes.
• Extraer conclusiones, puntualizar ideas o conceptualizaciones, recortar procedimientos. Plantear solucionar.