SESIÓN DE APRENDIZAJE
Enviado por Sak Dim • 19 de Mayo de 2016 • Trabajo • 7.257 Palabras (30 Páginas) • 425 Visitas
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
Nombre de la Sesión | Representamos números de hasta cuatro cifras | Propósito de la Sesión: hoy trabajaremos la representación de los números de hasta cuatro cifras con material concreto (Base Diez), gráfico y simbólico; también los expresaremos de manera literal. |
Área: | MATEMATICA | Nombre: Sonia Hancco Checcllo. |
N° de Horas: | 3 HORAS Grado: Cuarto | Fecha :21 /04/16 |
II. SELECCIÓN DE DOMINIO, CAPACIDADES, LOGROS/INDICADORES. INSTRUMENTOS DE EVALUACION.
COMPETENCIA | CAPACIDAD | INDICADOR | INSTRUMENTO DE EVALUACION. |
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. | Comunica y representa ideas matemáticas. | Elabora representaciones de números hasta cuatro cifras en forma concreta, gráfica y simbólica. | Lista de cotejo |
FASES / MOMENTOS | ESTRATEGIAS | TIEMPO | MATERIALES | |
INICIO | -Se reparte a cada grupo de trabajo tarjetas numéricas y se les pide que: Formen un número mayor de cuatro cifras, luego un número menor de cuatro cifras, un número mayor a dos mil ciento cinco, un número menor a mil trescientos cinco, etc. -Terminado el trabajo se pregunta: ¿fue fácil representar los números solicitados?, ¿para qué utilizamos los números? -Se comunica el propósito de la sesión: hoy trabajaremos la representación de los números de hasta cuatro cifras con material concreto (Base Diez), gráfico y simbólico; también los expresaremos de manera literal. -Se hace lectura de las normas de convivencia que pondrán en práctica para esta sesión. | 15 Min. | Tarjetas numéricas | |
DESARROLLO | -Se plantea el siguiente problema:
-Terminada la lectura se pregunta: ¿de qué trata el problema? , ¿Qué debemos encontrar? , ¿Cuáles son los datos que tenemos? , ¿Habrá solo una manera de representar la cifra? -Se promueve la búsqueda de estrategias a través de preguntas: ¿cómo vamos a resolver el problema?, ¿Qué materiales nos ayudarán a descubrir la cantidad que nos plantea la maestra Julia? -Se le pide a cada equipo utilizar material concreto (Base Diez) para tratar de representar el número y realizar la representación gráfica en un papelógrafo. -Terminado el trabajo se formaliza que para representar un número podemos emplear varias estrategias y cada una de ellas les permite saber las equivalencias en unidades de millar, centenas, decenas y unidades. Además, el uso del tablero de valor posicional ayuda a ordenar las cifras para formar el número buscado. -Después se plantea otras situaciones: Se indica que van a jugar a las adivinanzas de números; para ello, se pide que se organicen en parejas. Cada uno escribe en una tarjeta una consigna para hallar un número de cuatro cifras, por ejemplo: En el orden de las unidades se encuentra el menor número natural, la cifra del segundo orden es 9, la de tercer orden es un número mayor a 7 pero menor de 9 y la de cuarto orden es un número impar menor que 3. Al término del juego socializan sus respuestas. -Así mismo en forma individual desarrollan una ficha de aplicación. | 110 min. | Papelote Plumones Ficha de aplicación | |
CIERRE | Se realiza la meta cognición: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos? -Como actividad se les indica a los alumnos que elaboren una adivinanza y la resuelvan representando el número escondido de manera gráfica, simbólica y literal. | 10 min. | cuaderno |
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Prof. Sonia M. Hancco Checcllo
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
Nombre de la Sesión | El primer hombre y la primera mujer | Propósito de la Sesión: Hoy reconoceremos que el hombre es un ser creado por Dios y que está dotado de alma y cuerpo. |
Área: | RELIGION | Nombre: Sonia Hancco Checcllo. |
N° de Horas: | 3 HORAS Grado: Cuarto | Fecha :21 /04/16 |
II. SELECCIÓN DE DOMINIO, CAPACIDADES, LOGROS/INDICADORES. INSTRUMENTOS DE EVALUACION.
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