Sesion de aprendizaje n9

TITULO

TE CUENTO SOBRE MI PASEO

COMPETENCIA

COMUNICACIÓN: Se expresa oralmente.

CAPACIDAD

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.  

INDICADOR

Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar sus ideas.

MARTES 11 DE AGOSTO  DEL 2015

ACTIVIDADES

Recibimos a los niños y niñas con un besito y se le invita a jugar en uno de los sectores, cada uno elige donde quiere jugar y con quien. Juegan con los juguetes y materiales, luego de trsectores.

INICIO

Presentamos una sesión de títeres sobre las vacaciones de los animales  y luego se les pregunta. ¿De qué trata la historia? ¿Qué sucedió? ¿Cómo termino la historia? ¿Y Ustedes a donde se fueron de paseo? ¿Qué les parece si me cuentan?

 ¿DESARROLLO

Se les preguntan a los niños que hicieron estos días?  ¿A dónde  se fueron de paseo? ¿Qué lugares conocieron?  ¿Qué es un circo?  ¿Quiénes conocen? ¿Y qué otros lugares conociste? ¿Algún niño o niña salió de viaje? Y Quienes se han ido de viaje a otro País.

Los niños y las niñas intervienes espontáneamente. Luego dibujan sus  experiencias durante  su paseo al parque o al circo, o a la playa o al zoológico, etc. Luego  dibujaran sus experiencias y después demostraran  con una exposición y colocaran  sus trabajos en la pared.

CIERRE

Se les pregunta a los niños y a las niñas ¿Cómo se sintieron?  Hacen un reencuentro de todas las actividades que realizaron  y las del día siguiente,

TALLER DE GRAFICO PLASTICO

Inicio: Dibujan  y pintan con temperas lo que más les gusto de sus vacaciones..

Desarrollo: Luego de pintar  expondrán sus productos a sus compañeros.

CIERRE: Colocaran sus trabajos en los muros de la entrada del salón.

TITULO

DE PASEO AL PARQUE DE LAS  LEYENDAS

COMPETENCIA

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad de forma, movimiento y localización

CAPACIDAD

Comunica y representa ideas matemáticas

INDICADOR

Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: “muchos, pocos”

MIERCOLES 12 DE AGOSTO DEL 2015

ACTIVIDADES

Recibimos a los niños y niñas con un besito y se le invita a jugar en uno de los sectores, cada uno elige donde quiere jugar y con quien. Juegan con los juguetes y materiales, luego de transcurridos 45 minutos, a guardar y ordenan los sectores.

INICIO

Se les muestra a los niños una cajita de sorpresa, conteniendo a los animalitos que habitan en el zoológico, como la jirafa, al mono, el pavo real, la tortuga, al león, al tigre etc. Se les pregunta a los niños y a las niñas ¿En Dónde han  visto a estos animalitos? ¿Podrán  vivir como mascotas en nuestra casa? ¿Por qué?  ¿De qué se alimentaran?

DESARROLLO

Los niños relataran sus experiencias vividas durante su visita al parque de las leyendas, y luego de contar procederán a dibujar en un papelote todo lo que vivieron.  Expondrán luego de haber dibujado. Luego se  desplazaran por todo el aula simulando  el caminar del animalito que ellos eligieron, demostrando sus habilidades y destreza, al final imitaran los sonidos onomatopéyicos de cada animalito  que más  les gusto.

CIERRE

Colocaran sus dibujos en el frontis del aula.

Ginkana deportiva: juegos con papitos por edades. Realizan juegos con aros.

CIERRE

TITULO

LA GRAN  FUNCION EL CIRCO

COMPETENCIA

COMUNICACIÓN, Se expresa oralmente.

CAPACIDAD

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.  

INDICADOR

Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar sus ideas.

JUEVES 13  DE AGOSTO   DEL 2015

ACTIVIDADES

Recibimos a los niños y niñas con un besito y se le invita a jugar en uno de los sectores, cada uno elige donde quiere jugar y con quien. Juegan con los juguetes y materiales, luego de transcurridos 45 minutos, a guardar y ordenan los sectores.

INICIO

Se les muestra una cajita de sorpresas  a los niños y a las niñas conteniendo diferentes artículos que hay en un circo. Pero ellos todavía no ssaben que es un circo. Poco a poco lo irán. Después de descubrir todos los objetos que hay en la cajita, se le pregunta. ¿Quién de ustedes quiere colocarse estas naricitas de color? ¿Para que servirá esta peluca? ¿Quiénes usaran esos trajes de colores? Luego se les mostrará un video.  Descubriendo lo que ellos respondieron  ¿Que vieron? ¿Que observaron? ¿Qué  conoces sobre el Circo?

DESARROLLO

Todos los niños y las niñas preparamos una mascarilla a base de harina con agua y procedemos a pintarnos la  cara, y jugamos a que somos los payasitos del circo, otros niños se colocaran las cabecitas  de los animalitos que trabajan en el circo, también habrán las contorsionistas, el equilibrista, y todas las personalidades que trabajan en el  circo,

CIERRE

Luego dibujaran lo  que más les gusto, para después exponer sus dibujos en grupos y exhibirlos dentro del aula;

Luego se les pregunta ¿cómo se sintieron?

TALLER LITERARIO

Inicio: Se presenta un cuento, los niños intentar predecir ¿qué cuento será?, ¿de qué tratara?

Desarrollo: Escuchan atentamente el cuento, responden a preguntas literales, inferenciales y criteriales, dibujan a los personajes del cuento.

Cierre: Se muestran contentos y se les pregunta ¿si les gusto el cuento? y ¿cómo se sintieron?