Sesion De Aprendizaje
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UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN BÁSCO, CIENTÍFICO, HUMANISTICO DUAL
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- UGEL : N° 09
1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LUIS FABIO XAMAR
1.3.- NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
1.4.-CICLO / GRADO / SECCIÓN : V – 5°
1.5.- ÁREA URRICULAR : CIENCIA Y AMBIENTE
1.6.- DURACIÓN : 02 Horas pedagógicas.
1.7.- ALUMNA PARTICIPANTE Y CICLO : EDITH ACUÑA PADILLA
1.8.- DOCENTE CONDUCTOR DE PRÁCTICAS : Mg BEDÓN LÓPEZ NILDAS
II.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
2.1.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: APRENDIENDO SOBRE EL SISTEMA LOCOMOTOR
ÁREA ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CIENCIA Y AMBIENTE MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE 1.2 Relaciona el sistema locomotor del ser humano de manera coherente valorando su importancia.
Sistema locomotor:
Definición
¿Cómo está formado?
Cuidados del sistema locomotor 1.2.1.-Conoce como está conformado el aparato locomotor respondiendo correctamente las interrogantes.
1.2.2.-Explica las funciones del aparato locomotor a través de una exposición sencilla.
1.2.3.-Reconoce y nombra correctamente los sistemas que forman parte del aparato locomotor, en las imágenes que se les muestra.
1.2.4.-Valora la importancia del cuidado del sistema locomotor proponiendo actividades significativas del cuidado. Prueba escrita
Lista de cotejo
Silueta de imágenes
Ficha de observación-apreciación.
III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y MEDIOS MATERIALES DIDÁCTICOS
INICIO
MOTIVACIÓN Escuchan y responden el saludo al docente.
Se realizan las actividades permanentes. Papelotes
Plumones
Mota -Pizarra
SABERES PREVIOS La docente coloca imágenes relacionadas a las actividades que realiza el niño
Luego procede a plantear las siguientes interrogantes. ¿En cada escena que hace el niño? ¿A qué se debe que el niño pueda realizar esas actividades?,etc. Lluvia de ideas
Observación
CONFLICTO COGNITIVO ¿Un niño paralitico podrá hacer esas actividades?.
Con la ayuda de los estudiantes consolidamos un nuevo conocimiento
¿Qué es el sistema locomotor? Lluvia de ideas
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN La docente valiéndose de la técnica expositiva informa sobre el aparato locomotor y como está formado, así mismo plasma en un organizador visual.
El aparato locomotor:
Está formado por el sistema esquelético y el sistema muscular, así como el sistema articular.
Este sistema permite el movimiento- locomoción del ser vivo (persona – animales).
Los estudiantes participan de manera activa durante todo el proceso realizando las actividades sugeridas por el docente, Pizarra
Plumón
Mota
Papelotes
Cinta
Imágenes grandes a color
Recurso humano.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO -Se les repartirá una hoja impresa donde los estudiantes desarrollaran las actividades propuestas, demostrando lo aprendido.(Hoja de aplicación)
Hoja impresa
PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN Reflexionan sobre el proceso de aprendizaje, respondiendo a las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?. ¿Me gusto? ¿Fue difícil?.. Hoja impresa
IV.- EVALUACIÓN: Heteroevaluación y autoevaluación
V.- BIBLOIOGRAFÍA: Libro del MED: Ciencia y Ambiente.
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN BÁSCO, CIENTÍFICO, HUMANISTICO DUAL
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- UGEL : N° 09
1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LUIS FABIO XAMAR
1.3.- NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
1.4.-CICLO / GRADO / SECCIÓN : V – 5°
1.5.- ÁREA URRICULAR : CIENCIA Y AMBIENTE
1.6.- DURACIÓN : 02 Horas pedagógicas.
1.7.- ALUMNA PARTICIPANTE Y CICLO : EDITH ACUÑA PADILLA
1.8.- DOCENTE CONDUCTOR DE PRACTICAS : Mg BEDÓN LÓPEZ NILDAS
II.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
2.1.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: APRENDIENDO SOBRE EL SISTEMA ÓSEO- HUESOS Y ARTICULACIONES DEL CUERPO HUMANO
ÁREA ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CIENCIA Y AMBIENTE MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE 1.2 Relaciona el sistema óseo del ser humano de manera coherente valorando su importancia. Sistema óseo
Definición
Clasificación
Cuidados del sistema óseo 1.2.1.-Conoce como está conformado el Sistema óseo.
1.2.2.-Reconoce y nombra correctamente algunos huesos y articulaciones en las imágenes que se les muestra.
1.2.4.-Valora la importancia del cuidado del sistema óseo proponiendo actividades significativas del cuidado.
Prueba escrita
Lista de cotejo
Silueta de imágenes
Ficha de observación-apreciación.
III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y MEDIOS MATERIALES DIDÁCTICOS
INICIO
MOTIVACIÓN Escuchan y responden el saludo al docente.
Se realizan las actividades permanentes. Papelotes
Plumones
Mota - Pizarra
SABERES PREVIOS La docente coloca imágenes relacionadas al sistema óseo del hombre
Luego la docente procede a plantear las siguientes interrogantes. ¿Por qué nuestro cuerpo tiene forma? ¿Gracias a que sistema nuestros órganos se encuentran protegidos?,etc.
Lluvia de ideas
Observación
CONFLICTO COGNITIVO ¿Los huesos no se rompen por qué tienen calcio?...
Con la ayuda de los estudiantes consolidamos un nuevo conocimiento
¿Qué es el sistema óseo? Lluvia de ideas
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN La docente valiéndose de la técnica expositiva informa sobre el sistema óseo y como están formadas las articulaciones, así mismo plasma en un organizador visual.
Sistema
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