Significado Que Tiene La Administración De La Carrera

Significado que tiene la administración de la carrera

Una suposición básica que subyace en el énfasis de la administración de los recursos humanos, es que la organización tiene la obligación de utilizar las habilidades de sus empleados al máximo y dar a cada trabajador la oportunidad de crecer y desarrollar todo su potencial y realizar una carrera satisfactoria.

La manifestación de estas tendencias es creciente, para darles a los empleados el apoyo y las oportunidades que permitan formar metas de carreras realistas y por medio de estas buscar su realización.

Actividades como planeaciòn, selección y capacitación desempeñan un gran papel en el proceso de desarrollo de la carrera.

Factores que afectan las opciones de la carrera

- Etapa de la carrera de la persona: La carrera de cada persona atravieza por diferentes etapas, y es importante comprender la naturaleza de este tipo de carrera, ya que la etspa en que el empleado se encuentra influira en su conociemiento y preferencia para diversas ocupaciones.

- Orientacion ocupacional: Según el experto John Holland, dice que la personalidad de un individuo (incluyendo sus necesidades, valores y motivos) es un determinante importante en las opciones de la carrera.

- Habilidades propias: el desempeño exitoso depende no solamente de la motivacion, sino tambien de la habilidad; por ejemplo, se podria tener una orientacion convencional, pero si se tiene las habilidades para ser contador, banquero o gerente de credito, determinaran en gran medida que ocupacion especifica se elije al final.

- Las anclas de la carrera: Edgar Schein afirma que la planeacion es un proceso continuo de descubrimiento en el que una persona desarrolla lentamente un autoconcepto ocupacional mas claro en terminos de los cuales son sus talentos , habilidades, motivos, actitudes, necesidades y valores.

- Ocupaciones de alto potencial: conocerse a uno mismo es la mitad del trabajo en cuanto elegir una ocupacion, ya que ahora habra que identificar las ocupaciones adecuadas, considerando las orientaciones ocupacionales, asi como aquellas que tendran gran demanda en los proximos años.

Etapas de la administracion en la carrera

• Etapa de crecimiento: Período desde nacimiento hasta los 14 años, durante el cual el individuo desarrolla un concepto de sí mismo al identificarse e interactuar con otras personas de su familia, amigos y maestros.

• Etapa de exploración: período entre los 15 los 24 años, durante el cual la persona explora de manera formal diversas alternativas ocupacionales e intenta equiparar estas alternativas con intereses y habilidades.

• Etapa de establecimiento: período entre los 24 y 44 años, que es el núcleo de la vida laboral de la mayoría de las personas. Consta de tres subetapas:

- Subetapa de prueba: entre los 25 y los 30 años, durante el que la persona determina si el campo elegido es adecuado y, si no lo es, intenta cambiarlo.

- Subetapa de estabilización: entre los 30 y los 40 años, durante el que se establecen metas ocupacionales firmes y se prepara la planeación de carrera más explícita para determinar la secuencia para alcanzar estas metas

- Subetapa de crisis a la mitad de la carrera: entre los 30 y mediados de los 40 años en el que las personas con frecuencia realizan una reevaluación importante de sus progresos en relación con sus ambiciones y metas originales.

• Etapa de mantenimiento: período entre los 45 y los 65 años, durante el que la persona asegura su lugar en el mundo del trabajo.

• Etapa de decadencia: período que se acerca al retiro, durante el que muchas personas enfrentan la perspectiva de tener que aceptar niveles reducidos de poder y responsabilidad.

Tipos de orientacion ocupacional:

• Orientacion realista: Estas personas se sienten atraidas por las ocupaciones que comprenden actividades fisicas que requieren habilidad, fuerza y coordinacion. Algunos ejemplos son agricultura, la silvicultura y la labranza.

• Orientacion hacia la investigacion: estas personas se sienten atraidas por carreras que comprenden el conocimiento (pensamiento, organización y comprension) en lugar de actividades efectivas (como el sentimiento, actuacion o interpersonal y emocional). Los ejemplos incluyen a los biologos, quimicos y profesores

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