Situacion De Desastres

¿Cómo enfrentar una situación de desastre en nuestra institución?

Se debe tener un grupo de base compuesta por personas que en razón de su permanencia, conocimiento y nivel de responsabilidad con el colegio, puedan asumir de manera adecuada la ejecución de los diferentes procedimientos administrativos y operativos que se requieran para prevenir o controlar las emergencias, entre las que se encuentran la consecución de elementos y materiales, diseño de estrategias, organización del personal, capacitación y puesta en marcha.

OBJETIVOS

Objetivo General

Hacer un análisis detallado específicamente de la institución y cada una de las sedes que la componen, para diseñar un plan efectivo que ayude a prevenir y superar las posibles emergencias que se puedan presentar, teniendo en cuenta los recursos humanos y materiales con que se cuenta.

Objetivos específicos

• Gestionar ante las directivas del colegio la consecución de materiales y espacios para llevar a cabo el presente proyecto.

• Hacer un inventario de las instalaciones de cada una de las sedesdetectando los puntos de riesgo y la población más vulnerable.

• Socializar con la comunidad educativa que integran las diferentes sedes los sistemas de prevención como capacitación básica en prevención y atención de emergencias en la institución.

• Elaborar un plan de reacción a hechos de emergencias que minimice los efectos causados por un desastre en la institución.

• Organizar brigadas de prevención y atención en caso de desastres, onformada por docentes, alumnos y personal administrativo que se sienta en capacidad de responder a las necesidades y circunstancias del plantel.

Logros esperados

• Elaborar los planos generales de cada una de las sedes: Manas, sede preescolar; Misterio, sede básica primaria; Enrique Cavelier y sede principal de la institución: básica primaria, básica secundaria y media, en los que se indiquen los sitios de alto, mediano y bajo riesgo.

• Actualizar los protocolos de prevención de accidentes y riesgos de la institución específicamente.

• Sensibilizar a la comunidad educativa en general sobre los riesgos que se corren en caso de un desastre.

• Lograr la dotación de material de primeros auxilios requeridos en caso de emergencias y desastres naturales.

PLAN DE PREVENCIÒN Y MITIGACIÒN DE DESASTRES.

COMITÉ DE PREVENCIÒN DE DESASTRES

Los terremotos son simplemente temblores del suelo

producidos por una brusca liberación de energía en la

zona superficial del interior de la Tierra.

Esta súbita liberación de energía se propaga en forma

de ondas sísmicas, provocando una serie de

movimientos vibratorios en el terreno.

El volumen de roca que se fractura se denomina

fuente sísmica. Por simplificación, la ubicación de la

fuente se asimila a un punto denominado hipocentro o

foco y al punto de la superficie situado justamente

encima del foco se denomina epicentro.

MAGNITUD

• Indica la cantidad de energía liberada por el

terremoto en forma de ola sísmica.

• La escala fue ideada por el japonés Wadati en

1931 y desarrollada por Richter en 1935.

• La escala de magnitud no tiene límites,

aunque no se han observado nunca terremotos

de magnitud superior a 9.

LA INTENSIDAD

• Indica el efecto de las sacudidas en cada uno

de los lugares afectados por el terremoto.

• La intensidad se mide a través de las

reacciones de las personas, el grado de

destrozo de las construcciones y las

perturbaciones provocadas en el terreno

(grietas, deslizamientos, desprendimientos,

etc.).

• La escala oficial de España es la M.S.K. Está

dividida en 12 grados (que normalmente se

expresan en números romanos). Los destrozos

empiezan a ser importantes a partir del grado

VII.

QUÉ HACER ANTES DE UN TERREMOTO

• Tener preparadas las siguientes cosas

imprescindibles: botiquín de primeros

auxilios, linternas, radio a pilas, pilas. Estos

objetos deberán estar guardados en sitio

conocidos por todos.

• Todos los miembros de la familia deben

aprender primeros auxilios.

• Conozca dónde están y cómo desconectar las

• l laves de luz, gas y agua.

• No tenga objetos pesados en estanterías altas,

asegurar las cosas pesadas al suelo y los

armarios a la pared.

• Prevea un plan de actuación en caso de

emergencia y asegure el reagrupamiento de la

familia después de un terremoto.

• Confeccione un directorio telefónico, para, en

caso de necesidad, poder llamar a: Protección

Civil, Bomberos, Asistencia Sanitaria y

Policía.

• Revise la estructura de su vivienda. Asegúrese

que chimeneas, aleros, revestimientos,

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DEPARTAMENTAL

“RINCON SANTO”

Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001

Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria

Aprobado por Resolución No. 004646 de Nov 21 de 2003,

Educación Media Académica

Resolución de Integración No. 006991 del 05 de

Diciembre de 2006

Nit: 832.005.784 -7

QUÉ ES UN TERREMOTO INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RINCON SANTO

PLAN DE PREVENCIÒN Y MITIGACIÒN DE DESASTRES.

COMITÉ DE PREVENCIÒN DE DESASTRES

balcones... tengan una buena fijación a los

elementos estructurales.

QUÉ DURANTE HACER EL

TERREMOTO

• Mantenga la calma.

• Si está dentro de un edificio quédese dentro, si

está fuera, permanezca fuera. El entrar y salir

de los edificios sólo puede causarle

accidentes.

• Dentro de un edificio busque estructuras

fuertes: Bajo una mesa o cama, bajo el dintel

de una puerta, junto a un pilar, pared maestra

o en un rincón.

• Para la evacuación utilice siempre la escalera.

Pero en todo caso no huya precipitadamente

hacia la salida.

• Fuera de un edificio, aléjese de cables

eléctricos, cornisas, cristales,…

• Apague todo fuego. No utilice ningún tipo de

llama (ceri11a, velas) durante o

inmediatamente después del temblor.

• No se acerque, ni penetre en los edificios

...