Situaciones De Exploracion

LOS SERES VIVOS

COMPETENCIA: OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOS NATURALES.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

ASPECTO: EL MUNDO NATURAL.

SITUACION DIDACTICA: LOS SERES VIVOS

SECUENCIA DIDACTICA:

 DIALOGAR SOBRE LOS SERES VIVOS QUE CONOCEMOS E IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS NO VIVOS DE LA NATURALEZA.

 IMITAR A LOS SERES VIVOS.

 COMO NACEN Y SE DESARROLLAN ESOS SERES VIVOS

 QUE NECESITAN LOS SERES VIVOS PARA VIVIR

 PARTES QUE CONFORMAN UNA PLANTA O UN ANIMAL (SER VIVO).

 CLASIFICAR A LOS SERES VIVOS DE ACUERDO A SUS CARACTERISTICAS.

 HACER UNA MAQUETA DE ACUERDO A CADA CARACTERISTICA DE LOS SERES VIVOS (RECORTES, MODELADO, ETC.)

EVALUACION: HABLA AMENAMENTE DE LOS SERES VIVOS.

DISTINGUE CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS Y CLASIFICA ELEMENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA E IDENTIFICA RASGOS

QUE DISTINGUEN LOS SERES VIVOS DE LOS NO VIVOS.

REPRESENTACION DE RESULTADOS A TRAVES DE DIBUJOS, MAQUETAS, DIAGRAMAS, TABLAS, ESQUEMAS, COMPOSICIONES DE

IMAGENES

COMPETENCIA: OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOS NATURALES.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

ASPECTO: EL MUNDO NATURAL.

SITUACION DIDACTICA: LOS SERES VIVOS

MIERCOLES 26-01-11 JUEVES 27-01-11 VIERNES 28-01-11

_ ¿A QUE LE DECIMOS QUE ES UN SER VIVO?

_HACER UNA LISTA DE LOS SERES VIVOS Y DIBUJEMOSLOS.

_ ¿COMO SABEMOS QUE ES UN SER VIVO?

_IMITEMOS LOS SONIDOS Y MOVIMIENTOS DE ESTOS SERES VIVOS.

_LECTURA DEL LIBRO CHIQUIRRIRRIN, CHIQUIRRIRRAN.

_ANALIZAR DE QUE TIPO DE SERES VIVOS NOS HABLA (PLANTAS, ANIMALES Y PERSONAS) RIMAS, CANTOS REFERENTE A ANIMALES, PERSONAS Y PLANTAS.

_ESCUCHAR EL LATIDO DEL CORAZON DE PAPA, MAMA Y HERMANOS, DIBUJARLO _EXPONER ANTE EL GRUPO SOBRE LA INVESTIGACION QUE SE LLEVO ACABO EN CASA SOBRE EL LATIDO DEL CORAZON. (DE MANERA INDIVIDUAL)

_DEL AREA DE BIBLIOTECA SACAR LOS LIBROS QUE NOS HABLAN DE SERES VIVOS (DIFERENTES LIBROS PERSONAS, ANIMALES Y PLANTAS)

_DESPUES DE LA LECTURA HABLAR DE ELLOS Y CLASIFICARLOS DE ACUERDO AL MARCO QUE LES CORRESPONDA (ANIMALES, PERSONAS O PLANTAS) CONTAR LA CANTIDAD DE NIÑOS QUE LES TOCO LEER DE ACUERDO A LA CLASIFICACION.

_IMITAR A TODOS LOS ANIMALES QUE CONOCEMOS. (CAMINAR CON DOS PATAS, CON CUATRO, VOLAR, BRINCAR ETC.)

_CANTO “EL GALLITO”

_INVESTIGAR COMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS.

TALLER: NUESTRAS EXPERIENCIAS.

EVALUACION:CLASIFICAR SERES VIVOS DE ACUERDO A LA LECTURA.

DIBUJO DE SERES VIVOS. P.A.P. EVALUACION: IDENTIFICAR ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES.

MATERIAL:LAPIZ, COLORES,LIBRO, HOJAS MATERIAL: LIBROS, LAPIZ, CUADERNO.

COMPETENCIA: OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOS NATURALES.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

ASPECTO: EL MUNDO NATURAL.

SITUACION DIDACTICA: LOS SERES VIVOS

LUNES 31 -01-11 MARTES 01 -02 -11 MIERCOLES 2 -02-11 JUEVES 3 -01-11 VIERNES 4 -01-11

_EN EQUIPOS DISCUTIR SOBRE LA INVESTIGACION ¿CÓMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS. EXPOSICION ANTE EL GRUPO, EN LAMINA O DIBUJOS EN EL PIZARRON.

_COMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES Y LAS PERSONAS.

_CON PLASTILINA MODELAR LOS SERES VIVOS (PLANTAS ANIMALES Y PERSONAS).

_ HACER LA CLASIFICACION CORRESPONDIENTE.

_HACER UNA LISTA DE ALIMENTOS CON LA QUE EL HOMBRE SE ALIMENTA PARA SOBREVIVIR.

_DIBUJAR ESTOS ALIMENTOS.

_IDENTIFICAR DE DONDE SALEN ESTOS ALIMENTOS.

_IDENTIFICAR LA RELACION QUE EXISTE ENTRE EL HOMBRE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES. _ COMO NACEN Y SE DESARROLLAN ALGUNOS ANIMALES QUE CONOCEMOS DIBUJARLO.

_ ¿QUE NECESITAN PARA VIVIR?

_LECTURA DE UN LIBRO SOBRE EL DESARROLLO DE LOS ANIMALES.

_EN EQUIPOS REPRESENTAR Y HABLAR SOBRE ANIMALES OVIPAROS: QUE VUELAN, QUE SE ARRASTRAN,

ACUATICOS Y DOMESTICOS.

VIVIPAROS: SALVAJES.

IDENTIFICAR PARTES QUE CONFORMAN A CADA ANIMAL

_OBSERVAR LAS TARJETAS DE LA VIDA DE LOS ANIMALES E IDENTIFICAR CADA ANIMAL.

_IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO DE ELLOS ASI COMO EL AMBIENTE EN EL QUE SE DESARROLLAN.

_EN EQUIPO JUGAR CON LAS TARJETAS DE LA VIDA DE LOS ANIMALES DEL MATERIAL JUEGO Y APRENDO

_DIBUJAR LOS ANIMALES SIMILARES QUE ELLOS HAYAN VISTO DENTRO DE SU COMUNIDAD O FUERA DE ELLA

COMO NACEN Y SE DESARROLLAN LAS PLANTAS.

_ DE QUE PARTES SE CONFORMA UNA PLANTA.

_LECTURA DE LIBROS AL RESPECTO.

_EN EQUIPOS TRABAJAR SOBRE PLANTAS: FRUTALES, ORNATO, MADERABLE Y EXPONERLO ANTE EL GRUPO.

IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA SU SOBREVIVENCIA.

IDENTIFICAR COMO SE RELACIONAN LAS PLANTAS Y EL HOMBRE.

EVALUACION: CLASIFICACION DE ACUERDO A LAS CARACTERISTICAS.

EVALUACION: IDENTIFICAR ALIMENTOS QUE NECESITAN LAS PLANTAS, ANIMALES Y PERSONAS. EVALUACION: IDENTIFICAR EL DESARROLLO DE LOS ANIMALES Y PARTES QUE LO CONFORMAN. HACER UNA MAQUETA O DIBUJO EN LÁMINA.

EVALUACION:HABLAR DE LOS ANIMALES QUE OBSERVA EN LAS TARJETAS DECIR PALABRAS CLAVES QUE IDENTIFIQUEN A ESTOS.

EVALUACION: IDENTIFICAR EL DESARROLLO DE LAS PLANTAS Y LAS PARTES QUE LO CONFORMAN. ELABORACION DE MAQUETA

MATERIAL: CUADERNO, LAPIZ, COLORES, BOND, MARCADORES

PLASTILINA. MATERIAL:PIZARRON, PINTARRONES, COLORES, LAPIZ, HOJAS MATERIAL:LIBROS, RECORTES Y DIBUJOS DE ANIMALES, PLASTILINA, LAPIZ, COLORES, CARTON, PAPEL DE COLOR Y OTROS. LAPIZ, COLORES, PINTURAS, PAPEL Y TARJETAS DE LA VIDA DE LOS ANIMALES DEL LIBRO JUEGO Y APRENDO.

MATERIAL:LIBRO, RECORTES O DIBUJOS DE PLANTAS, LAPIZ, COLORES, RESISTOL, PAPEL BOND, CREPE, LUSTRE, CARTON.

COMPETENCIA: OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOS NATURALES.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

ASPECTO: EL MUNDO NATURAL.

SITUACION DIDACTICA: LOS SERES VIVOS

LUNES 7 -02-11 MARTES 8 -02 -11 MIERCOLES 9 -02-11 JUEVES 10 -01-11 VIERNES 11 -01-11

_COMO NACE Y SE DESARROLLA EL HOMBRE.

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