Situaciones Didacticas De Pensamiento Matematico Para Preescolar

Nombre de la Actividad: El Triángulo

Propósito: Que los niños desarrollen la capacidad de reconocimiento y construcción de objetos y figuras utilizando materiales diversos, para que conozcan semejanzas y diferencias entre las figuras geométricas.

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Aspecto:Forma, espacio y medida Competencia:Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: Pediré a los niños que permanezcan en su lugar y les preguntaré:

*¿Qué figuras geométricas conocen?

*¿Conocen el triángulo? ¿Cómo es?

*¿Cuántos lados tiene el triángulo?

Daré una breve explicación sobre el triángulo y sus características. DESARROLLO: Entregaré a cada niño una placa de foami de color amarillo y naranja con los moldes de círculos y triángulos para que los recorten, posteriormente armaran un pollito con las piezas y lo pegaran en un palito de madera.

Le entregaré a cada niño un pedazo de cartulina para que dibujen un triángulo del tamaño que deseen y hagan boleado con papel crepé.

CIERRE: Al final les preguntaré a los niños:

*¿Les gusto conocer el triángulo?

*¿Qué es lo que saben ahora del triángulo?

RECURSOS: *Foami naranja y amarillo

*Baritas de madera

*Tijeras

*Pegamento

*Pinceles

*Recipientes o taparroscas

*Cartulinas blancas

*Papel crepé

Variante: Localizar dentro de la escuela objetos en forma de triángulo Reto: Reconozcan semejanzas y diferencias entre figuras geométricas.

Tiempo: 60 min.

Espacio: Aula

Nombre de la Actividad: El Cuadrado

Propósito: Que los niños desarrollen la capacidad de reconocimiento y construcción de objetos y figuras utilizando materiales diversos, para que conozcan semejanzas y diferencias entre las figuras geométricas.

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: Pediré a los niños que permanezcan en su lugar y les preguntaré:

*¿Conocen el cuadrado? ¿Cómo es?

*¿Cuántos lados tiene el cuadrado?

Daré una breve explicación sobre el cuadrado y sus características. DESARROLLO: Entregaré a cada niño una placa de foami de gris con los moldes de cuadrados y rectángulos para que los recorten, posteriormente armaran un robot con las piezas y lo pegaran en un palito de madera.

CIERRE: Colocaré en el patio 100 tarjetas con las figuras de cuadrados, triángulos, círculos y rectángulos de colores rojo, amarillo, verde y azul y cada niño tomara cuatro tarjetas y las colocara en el tapete en la figura correspondiente.

Al final les preguntaré a los niños:

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