Sobre Ciencias Naturales

Practica docente. referentes

Qué es la práctica docente?

La tarea de nosotros como docentes, no es solamente pararse frente a un cierto número de alumnos y exponer una clase, implica mucho más que eso. Una serie de investigaciones que nos siguen detrás para poder llevar a cabo nuestra práctica docente, y así fortalecer y reflexionar nuestro quehacer pedagógico.

Son la observación participante y el diario de campo nuestros principales auxiliares para la investigación, ya que nos permite adentrarnos y conocer más de manera detallada la realidad. Además como profesores no necesitamos de mucho dinero o aparatos ostentosos para realizarlos.

A continuación mencionaré algunos datos, creo yo importantes que nos permitan identificar, aclarar y cuestionar sobre nuestra práctica docente y de los saberes adquiridos.

Hoy en día vemos que existen las necesidades de obtener avances en la creatividad y la apertura de instituciones educativas, es por eso que nuestra práctica educativa debe ser llevada a la discusión y ser analizada, con detalle, conocer cuáles son los principios de información y valorativos que nos transmite la misma practica. Esto es para los que creen, y les interesa el cambio y desarrollo de nuestro país

Rol del docente en el campo de la naturaleza

El rol que llevo en mi practica docente en cuanto a la naturaleza la verdad no es tan buena ya que no le he dado la importancia debida a dicha asignatura, el tipo de relación que llevo con los alumnos se puede decir que es buena ya que trato de darles confianza aunque sinceramente por lo que me e dado cuenta que en su casas no les dan la confianza debida y que de hay se cuarta la poca o mucha confianza que se les ha dado y la relación que se da entre ellos como alumnos por el hecho de que son pocos pues la comunicación es mas o menos porque hay en dicha comunidad existen los colores y por ello en ocasiones influye mucho en ellos en el no querer convivir y esto pues esas ideas las traten de casa

Tipo de relaciones pedagógica entre M-A Y A-A.

El aula es, sin duda, el medio fundamental donde el docente despliega sus recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como eje medular la relación con el alumno. Y como toda relación humana, posee unas características implícitas y explícitas que le imprimen un sello y dinámica particular. No obstante, la relación profesor-alumno en el aula presenta algunas configuraciones que la hacen especialmente diferente de cualquier otra interpersonal:

La relación entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de simpatía mutua, afinidad de caracteres o de intereses comunes. Más bien, se funda en una cierta ‘imposición’: están ahí sin consulta o consentimiento previos, lo cual genera -sobre todo en los comienzos de cada periodo lectivo -expectativas mutuas que se confirman o no con arreglo al desempeño del

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