Solución taller 1 APRENDER (Ramirez & Arias)

APRENDER

(Ramirez & Arias)

En esta tesis se trazan las problemáticas en las que se enfrentan los niños que se encuentran en el programa de aula hospitalaria haciendo un énfasis específico a la situación de aislamiento lo cual impide en gran medida las relaciones sociales del estudiante hospitalario con su familia y sus pares.

Vemos ejemplificado el propósito y el papel de actuación de la pedagogía hospitalaria el cual es dar continuidad al proceso educativo desde el punto de vista de la inclusión para así mismo atender a las necesidades integrales requeridas por el estudiante hospitalario y este mismo pueda cumplir con el proceso académico durante el proceso hospitalario y después del mismo.

Esta tesis tiene como fin llegarle al personal hospitalario, a los docentes en formación, a los orientadores y cuidadores primarios del paciente en proceso oncológico.

Las aulas hospitalarias favorecen la integración del niño en el medio hospitalario y consigue que su reinserción posterior en el ambiente familiar, escolar y social se realice sin problema. Para este, la escuela es un garantizador de aprendizaje mediado y de relacionamiento entre pares.

En las aulas hospitalarias existe un equipo adaptado al mundo infantil, el mundo de la pediatría, con ello se les facilita la adaptación a estas. La estancia de los niños/as en ellas por lo general no suelen ser de larga duración, pero se pretende que el tiempo que estén en ellas sea lo más agradable posible. Existe siempre un contacto directo entre el aula hospitalaria, el colegio y las familias.

Tenemos en cuenta la resignificación que nos da la tesis sobre el objetivo que conlleva la actividad educativa dependiendo del estado de salud del estudiante; esto soporta la directriz del desplazamiento del organismo educativo al centro hospitalario para dar continuidad al proceso educativo con el fin de disminuir los efectos negativos con su estancia en el hospital atendiendo a las necesidades educativas, morales y de nivel integral al niño que está en una situación de enfermedad crónica.

De acuerdo con lo anterior se tiene muy presente dos componentes esenciales en un proceso educativo hospitalario : los padres (cuidador primario) quienes por medio de una comunicación asertiva pueden dar informe sobre el nivel educativo que poseen los niños en proceso oncológico y el personal hospitalario :médicos, enfermeras y personal sanitario pues tenemos que ver la importancia de su labor como necesaria ya que ellos potencian y hacen un acompañamiento de los niños al aula, además de dar un dictamen si por su situación médica puede asistir o no a un espacio de relacionamiento con pares.

• LAS TIC COMO APORTE PEDAGÓGICO EN EL AULA HOSPITALARIA PABLITO.

(Julieth Andrea García López, Marcela Correa Lopera, María Manuela Osorio torres, Ingred Johana Isaza Jaramillo)

la ansiedad, la depresión y el aburrimiento, así como el acercamiento a un proceso de escolarización para quienes nunca lo han vivido. Logrando una formación unificada, donde todos los niños sean atendidos de manera integral a través de talleres reflexivos y dinámicos que se irán desarrollando sin alterar su desarrollo físico

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