Spanish pedagógica

Análisis de situación pedagógica:

Instrucciones: Para realizar esta actividad, debes repasar el módulo titulado Polémicas inherentes a la administración educativa y los recursos que se proveen en este módulo. También puedes acceder al vídeo que se encuentra en la selección de recursos requeridos, titulado: Análisis de proceso de discusión sobre proyecto para establecer un plan decenal de educación.

Existen dos directores con divergentes metodología de liderazgo. El primer director tiene características de un líder tradicional ya que este es autocrático, controlador, quiere estar presente en todo, sus instrucciones son sagradas; puesto que no se pueden cambiar. A la hora de tomar decisiones, éste tiene que aprobarlas. O sea, éste es el estereotipo de un superhombre puesto que quiere acaparar todo y hacer todo. Por otro lado, el otro director hace sus decisiones de forma democrática, inspira confianza a la facultad y la hace sentir parte de la comunidad escolar. Por su estilo de liderazgo este director ha sido más exitoso. Mientras que el primer director, ha empezado a ver la repercusión de su estilo en la escuela, cuando el 50% de sus estudiantes se dan de baja. Este director se muestra renuente al cambio. A pesar de no dar ningún tipo de reacción o razón para no aceptar el cambio.

El cambio duele. Duele porque es algo desconocido y no se sabe que va a suceder. No se sabe si conservaran su trabajo, su posición, etc. Surgiendo una serie de inseguridades que uno opta por no pasar por dicha situación. O sea, la gente se resiste al cambio porque éste, por lo general, duele. Cuando las nuevas tecnologías sustituyen a las obsoletas, se pueden perder empleos, se pueden afectar precios o borrar del mapa inversiones anteriores. En estos casos, los líderes deben ser transparentes, honestos, rápidos y justos.

Aunque los líderes muchas veces no pueden hacer que la gente se sienta bien con los cambios, si pueden minimizar la incomodidad. Diagnosticar las fuentes de resistencia, es la primera etapa para encontrar buenas soluciones. La retroalimentación de quienes se resisten a los cambios mejora en gran medida la aceptación y colaboración hacia los mismos.

La función del director es una de las tareas más arduas que puedan desempeñar cualquier líder. El primer líder se muestra como si fuera un superhombre y lo fuera hacer todo el solo. Un director que no es líder, jamás puede cambiar la escuela, pero si este es un buen gestor entonces con el apoyo de otras personas puede lograr ese cambio.

La responsabilidad que cae sobre sus hombros es ampulosa. El cambio educativo es complejo e impredecible. Todos debemos estar dispuestos al cambio. Aunque no es sencillo implementar un cambio, ya que siempre existe la resistencia por parte de la gente y en este caso por parte del mismo director. El director tal vez mostraba resistencia por la

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