TAREAS PLANEACION PANORAMA

TAREAS PLANEACION PANORAMA

Con base a la lectura de ”La Escuela de Hoy” Primera parte, Elaborar un escrito donde plasme el papel que juega la institución escolar y el sentido educativo.

Formar 4 equipos discutir y hacer conclusiones. De manera individual contestar las preguntas orientadoras del texto.

Meirieu, P. (2004) La escuela hoy. Octaedro, Barcelona, (Primera parte)

Identificar la organización (actores y normas internas) y funcionamiento de la institución escolar, de acuerdo al lugar que ocupa en la estructura del sistema educativo (local, estatal y nacional).

Para abordar estos aspectos echará mano a la búsqueda y análisis de información como la literatura bibliográfica y hemerográfica y otros se apoyen en bases digitales de origen académico.

Actividad: Análisis de las lecturas en equipos. Presentaciones digitales elaboración de textos y resúmenes.

• Gimeno, José (2000) La educación Obligatoria: Su sentido educativo y social. Morata, Madrid. (Cap 4, 5 y 6)

• Ley General de Educación (1993). Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de julio de 1993. Actualizaciones al 2011, en www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf. 137.pdf.

• SEP Secretaría de Educación Pública (2011) http://www.sep.gob.mx/es/sep1/

• México y su sistema educativo INE.

• SEP De la actividad anterior, funcionamiento del Jardín de niños elaborar situaciones iniciales: ¿Qué tipos de escuela es por su horario y organización?, ¿Cuál es la modalidad específica del plantel escolar?, ¿Cómo se articula con el sistema educativo nacional?, ¿Cuáles son las principales normas internas y oficiales que rigen la vida escolar? En términos generales ¿cuáles son las características del contexto? ¿Cómo se han asumido los nuevos lineamientos del 2011 en cuanto a la Reforma Educativa? ¿Cómo dan respuesta o cómo se preparan para el examen ENLACE?

• De manera individual redactar en forma de texto las preguntas orientadoras

Tomando en cuenta las lecturas que se enumeran a continuación, elaborar situaciones problema que permitan al estudiante el deseo de aprender, despertar curiosidad por encontrar respuestas a las interrogantes que se formulen y que impulsen a buscar, seleccionar y organizar información para vertir sus propios argumentos e ideas.

Para esta actividad se analizará las lecturas:

• Xavier ROEGIERS - Alexia PEYSER, El concepto y utilidad de la situación-problema.

• Meirieu, P (2006) Carta a un joven profesor. Grao, Barcelona, (Cap 7)

• Denyer et. Las competencias en la educación Un balance

Visita a las instituciones escolares propuesta del contexto rural donde caracterizar una escuela que integre tanto el acercamiento conceptual a la institución escolar, como la descripción analítica de la misma, de su organización, contexto.

Para esta actividad:

• Elaboración de instrumentos conjuntamente con las estudiantes para el acercamiento al contexto rural.

• Observaciones acompañadas por instrumento guía.

• Entrevista semi-estructurada de manera libre con el director de la escuela, o con un docente que tenga alguna antigüedad en la misma y con algún miembro de la comunidad (padre o madre de familia) con el fin de reconstruir las razones por las cuáles la escuela fue establecida en su localidad.

• Otros instrumentos que se propuestos por los estudiantes.

Elaboración de un diagnóstico (APROXIMACIÓN) en el que caractericen la estructura de una escuela de educación básica. Para ello tomará como base las actividades anteriores principalmente la visita a las instituciones escolares visitadas.

Analiza las lecturas sugeridas y otras fuentes de información, donde los estudiantes identifican los principales problemas de la educación básica como: Cobertura, equidad y calidad. (¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta nuestro país con respecto a la educación básica? ¿En tu comunidad existen problemas respecto a la cobertura, equidad y calidad de la educación básica?).

Con las reflexiones anteriores se iniciara la organización de un panel donde participen docentes del nivel preescolar. De esta manera se comprenderá "La necesidad de atender a los aprendizajes indispensables para la vida desde la educación básica".

• Delors, J. (1996). La Educación encierra un tesoro.

• Schmelkes, Sylvia (1998)”La Educación Básica“.

• Coll, César (1999). Algunos desafíos de la educación básica en el umbral del nuevo milenio. OEI en http://www.oei.es/adminsitracion/coll.htm.

• Torres, R. M. (1998). Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares. En www.slideshare.net/.../enfoquedenecesidade

Educación básica http://www.youtube.com/watch?v=CvzSiqz6zCA

¿Por qué la educación es una tarea importante para las personas? http://www.youtube.com/watch?v=alVy2VdZU9w&feature=related.

Sociedad del conocimientohttp://www.youtube.com/watch?v=zLLL2V2q8UA

Los estudiantes consultan diversas fuentes digitales e impresas para obtener información sobre las características curriculares del Plan y programas de estudio.

Actividad:

Formar 4 equipos de 5 elementos para la discusión previa a la plenaria.

Se plantea preguntas sobre el nivel educativo de su mayor interés por la carrera que cursa (licenciatura en educación preescolar o primaria) y analiza con profundidad la información localizada en Plan, programas y materiales educativos.

De manera personal ¿consideras que es importante realizar cambios en materia educativa? tomando en cuenta que en un mundo que cambia día a día y que no nos podemos quedar atrás, ¿cómo podemos aprovechar que los padres de familia también están cambiando sus formas de vida y experimentando los adelantos tecnológicos que en varias ocasiones repercuten en las aulas? ¿Qué piensan los maestros sobre los programas

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