TEMARIO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

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Temario para Examen Técnico Profesional, del municipio de La Democracia, departamento de Huehuetenango

(E.T.P.)

Temario para Examen Técnico Profesional, del municipio de La Democracia, departamento de Huehuetenango

(E.T.P.)

La Democracia, Noviembre 2016

Autoridades Universidad Panamericana

M.Th. MynorAgusto Herrera Lemus

Rector

Dra. HC.  Alba Aracely Rodríguez de González

Vicerrectora Académica

M.A. Cesar Augusto Custodio Cobar

Vicerrector Administrativo

Lic. Adolfo Noguera Bosque

Secretario General

Autoridades de la Facultad de Ciencias de la Educación

Licda. Sandy Johana García Gaitán

Decana

Lic. Elí Vivas Pérez

Coordinador Regional

Lic. Bartolo López Baltazar

Coordinador de Sede

Índice

Introducción        i

1.Sistema educativo nacional        1

I  Introducción        1

II  Objetivo        1

1.1  El sistema educativo nacional        1

1.2  El diseño de reforma educativa        3

1.3  Transformación curricular        4

1.4   Programa de desarrollo profesional        5

1.5  Interculturalidad        6

1.6  Propuesta        7

1.7  Conclusiones        7

1.8  Recomendaciones        8

1.9  Referencias bibliográficas        8

2.Teoría y diseño curricular        9

I  Introducción        9

II  Objetivo        9

2.1  Definición        9

2.2  Componentes curriculares        10

2.2.1  Competencias        10

2.2.2Proceso de enseñanza y aprendizaje y evaluación        12

2.2.3  Infraestructura        12

2.2.4   Estrategias metodológicas        12

2.3  Modelos curriculares        13

2.3.1  Modelo academicista        13

2.3.2  Modelo tecnológico- positivista o constructivista        13

2.3.3Modelo interpretativa cultural        15

2.4  Áreas curriculares        16

2.5  Propuesta        16

2.6  Conclusiones        16

2.7  Recomendaciones        17

2.8  Referencias Bibliográficas        17

3.Funciones de la evaluación educativa        19

I  Introducción        19

II  Objetivo        19

3.1  Funciones de la evaluación educativa.        19

3.1.1  Funciones de la Evaluación Diagnostica        20

3.1.2  Funciones de la evaluación formativa        20

3.1.3  Funciones de la evaluación sumativa        20

3.2  Tipos de evaluación        21

3.2.1  Criterial        21

3.2.2  Normativa        22

3.3  Momentos de la evaluación        22

3.4  Instrumentos de evaluación        23

3.4.1 Rúbrica        23

3.4.2  Lista de cotejo        24

3.4.3  Escala de rango o de valoración        24

3.5  Propuesta        24

3.6  Conclusiones        25

3.7  Recomendaciones        25

3.8  Referencias Bibliográficas        25

4.        Epistemología Educativa: Modelos y Enfoques Educativos        27

I  Introducción        27

II   Objetivos        27

4.1Epistemología Educativa        27

4.2Modelos        28

4.2.1  Montessori        28

4.2.2  Pestalozzi        29

4.2.3  Decroly        29

4.2.4 Dinámicas Grupales        30

4.3Enfoques Educativos        31

4.3.1  Conductista        31

4.3.2  Humanista        32

4.3.3  Cognoscitivo        33

4.4  Propuesta        34

4.5  Conclusiones        34

4.6  Recomendaciones        35

4.7  Referencias bibliográficas        35

5.Los valores en el ámbito de la educación desde la concepción, judeo-cristiana        36

I  Introducción        36

II  Objetivo        37

5.1  Definición de los valores        37

5.2  Clasificación de los valores        37

5.3  Aplicación de los valores en la cultura judeo-cristiana        38

5.4  Implicaciones sociales ante la ausencia de valores        39

5.5  La reforma educativa y ejes de valores        39

5.6  La importancia de los valores en la educación        39

5.7  Propuesta        41

5.8  Conclusiones        41

5.9  Recomendaciones        42

5.10  Referencias Bibliográficas        42

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