TODOS CONTRA TODOS Y EN EL MISMO EQUIPO

SECUENCIA DIDÁCTICA

Docente en formación: Jennifer Michelle Mata López

Escuela: Secundaria N. 35 Vicente Guerrero

Turno: Matutino Grado: 1º

No. Bloque: III Tema: Iniciación al baloncesto Duración: 4 sesiones

Título del Bloque: TODOS CONTRA TODOS Y EN EL MISMO EQUIPO

Competencia que se favorece: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

Eje Pedagógico:

• El desempeño y la motricidad inteligentes.

• La acción motriz con creatividad.

Ámbitos de Intervención:

• Competencia motriz.

• Iniciación deportiva y deporte escolar.

Aprendizajes esperados:

• Identifica diferentes estrategias en el juego que le permiten conseguir las metas establecidas.

• Utiliza desempeños motrices individuales y de conjunto para favorecer la colaboración y la implementación de estrategias en el juego.

• Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones.

Contenidos:

• Reconocimiento de acciones motrices y estrategias que se utilizan en las actividades

• Diferenciación del tipo de actuaciones que requiere cada estrategia.

• Exploración de las posibilidades motrices a partir de la cooperación en diferentes estrategias didácticas en las cuales relacione su actuación y la de sus compañeros.

•Valoración de la cooperación como dispositivo de cambio y elemento indispensable para el desarrollo de estrategias.

Producto:

• Comprender el sentido del juego del Baloncesto.

• Colaborar y participar en las actividades propuestas con actitud crítica y respetando las diferencias individuales, aportando, asimismo, soluciones a los posibles conflictos que surjan.

• Conocer y mejorar las capacidades físicas que intervienen en el juego del Baloncesto.

Estilo o técnicas de enseñanza:

• Descubrimiento guiado

•Resolución de problemas

•Mando directo

Estrategias didácticas:

• Iniciación deportiva al baloncesto.

• Juegos modificados

• Juegos de reglas

Materiales:

• Balones

• Pelotas de tenis

• Conos

• Aros

Evaluación:

• Participación en clase

• Actitudes

• Realice actividades individuales y colectivas

DESGLOSE DIDÁCTICO

Sesión 1

Intención pedagógica:

Que el alumno reconozca la posición fundamental del baloncesto a través de actividades individuales y grupales, para un mejor desempeño motriz y una colaboración para el beneficio propio y de los demás.

Inicio

Calentamiento alrededor de la cancha, en una fila realizando las acciones que indique el profesor, caminando en puntas, talones, trote, trote lateral, bailarinas, movimiento de brazos, arriba, abajo, alternado. Etc.

Desarrollo

1.- Los alumnos se colocaran en 5 columnas y a la señal trotaran hasta la línea marcada y realizaran posición fundamental, ahí se quedaran hasta la siguiente indicación, volverán a trotar hasta la siguiente marca y saldrán los siguientes y realizaran posición fundamental. Hasta llegar al otro extremo de la cancha.

2.- Se le indicará a los alumnos los dos tipos de paradas, (sencilla y doble) y realizarán la misma actividad anterior pero ahora con parada sencilla, y después con parada doble.

3.- Colocados de igual forma en 5 columnas realizaran arranques derecha e izquierda, el profesor indicara la forma correcta de realizar los arranques y la parada que se realizará.

Cierre

“Juego de encantados”

Sesión 2

Intención pedagógica:

Que el alumno fortalezca la posición fundamental e inicie con el bote del balón en el baloncesto a través de actividades grupales y juegos para un mejor dominio del balón y una mejor integración grupal.

Inicio

En columnas y separados realizaran las siguientes actividades a la indicación del profesor: posición fundamental, giro derecha, giro izquierda, metralletas, salto, posición de plancha.

Desarrollo

1.-

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