TRABAJO FINAL: “HOLOCAUSTO Y GENOCIDIOS DEL SIGLO XX: REFLEXIONES PARA SU ENSEÑANZA”

TRABAJO FINAL: “HOLOCAUSTO Y GENOCIDIOS DEL SIGLO XX: REFLEXIONES PARA SU ENSEÑANZA”

• Película seleccionada: “El último tren a Auschwitz”

• Fundamento de la elección:

Elegí esta película porque relata la historia de los últimos judíos que son sacados de Berlín para ser llevados a uno de los campos de exterminio más importantes del nazismo, Auschwitz, con el motivo de “limpiar a Berlín de los judíos”, durante la Segunda Guerra Mundial.

Es una película de ficción pero que toma elementos de los hechos reales para recrear parte de la historia que vivieron los judíos durante la etapa del nazismo. Tanto los documentales como la ficción, nos permiten acercarnos al pasado, a los testimonios, y analizarlos y reflexionar desde el hoy, para no olvidar y construir memoria de ello.

• Breve reflexión sobre el sentido de trabajar estos temas con un recurso audiovisual:

En las clases, sobre todo en las de Historia, suelo trabajar con diversidad de recursos: textos, imágenes, mapas, videos educativos. Pero no suelo recurrir a películas por el inconveniente que tenemos en las escuelas de no contar con todos los elementos para hacerlo, por ejemplo, no tener una sala equipada exclusivamente para ello.

Pero al igual que los otros recursos, el cine, las películas son un recurso muy rico e importante porque acerca a los alumnos a los hechos que se trabajan en el aula, permiten poner en imágenes, sonido y ambientación lo que muchas veces solo es abordado en formato papel.

• Ficha general de la película:

• Título: El último tren a Auschwitz
• Director: Joseph Vilsmaier y Dana Vavrova
• Año de estreno: 2006
• País de origen: Alemania y República Checa
• Género: drama, bélico
• Sinopsis: Año 1943. Los Nazis quieren "limpiar" Berlín de judíos definitivamente. Más de 70.000 judíos ya han sido deportados de la ciudad. En Abril de 1943, sale de la vía 17 de la estación de Grunewald un tren con 688 judíos – hacinados en vagones de ganado – en dirección a Auschwitz. No importa si se es joven o viejo, académico, artista o boxeador. El viaje a la muerte dura seis días. En el tren, comienza una lucha contra el calor, el hambre y la sed. En su desesperación, algunos intentan huir, entre ellos, Henry y Lea Neumann y Ruth Zilbermann. Pero el tiempo apremia y Auschwitz se acerca cada vez más. 

• Ejes a abordar:

• NAZISMO
• HOLOCAUSTO
• DESHUMANIZACIÓN
• RESISTENCIA
• GENOCIDIO

• Escenas a trabajar:

• Del minuto 1:09 al 6:00, donde podemos observar el accionar del ejército nazi hacia los judíos sacándolos de sus casas, subiéndolos a camiones para ser llevados al tren.
• Del minuto 49:14 al 59:00, podemos observar la resistencia de los judíos en el tren, la deshumanización que estaban viviendo dentro del vagón y el intento de escapar.
• Desde 1:39:04 a 1:45:15, podemos ver como los judíos siguen resistiendo en el tren y como consiguen encontrar una forma de escapar.

• Consigna para trabajar con los estudiantes en el aula:

• Actividad: A partir de la observación de las escenas seleccionadas, se solicita responder:

1. ¿Qué mecanismos utilizó el nazismo contra los judíos y por qué?
2. ¿En qué condiciones se encontraban los judíos en el tren?
3. ¿De qué maneras resistieron?
4. Con tus palabras o mediante un dibujo define Holocausto y Genocidio.

...