Taller De Lenguaje Y Comunicación

Responder las siguientes preguntas:

1. En relación a la muestra de “Métodos y silabarios utilizados en Chile” usted podría nombrar al menos tres y explicar en qué consiste uno de ellos:

Para responder esta pregunta primero debemos saber que un silabario es un texto diseñado para la enseñanza de la escritura para lograr la alfabetización en los estudiantes y niños en su primera etapa escolar. Con el paso de los años han existidos variados silabarios pero en esta oportunidad nos basaremos solo en tres:

• La Cartilla caracterizado por su carácter religioso con el propósito de evangelizar a Hispanoamérica, proponiéndose, de ese modo, un doble objetivo.

• Silabario Matte o “el ojo” chileno: Estos silabarios ya consideraban en sus métodos la simultaneidad de la lectura y la escritura y es uno de los grandes aciertos en método de aprendizaje. En la actualidad muchos establecimientos educacionales trabajan con el obteniendo resultados extraordinarios.

• Silabario Hispanoamericano: Método de enseñanza y adquisición de la escritura, creado en 1945 y que ha tenido amplia aceptación en Chile e Hispanoamérica, se encuentra plenamente vigente y también busca la simultaneidad de escritura y lectura y asocia imagen con texto.

Al momento de nombrar la cantidad de silabarios que se han generado con el paso del tiempo, también es importante destacar los variados métodos que estos aplican en sus ejemplares, entre ellos encontramos el Método Alfabético o Deletreo, Método Fonético o Fónico, Método Silábico, Método de Palabras Normales, Método Global, Método Ecléctico, entre otros.

El Método Global Buscan hacerse cargo, al mismo tiempo, de lo visual, lo escrito, lo fonético y, en algunos casos, hasta de la escritura. La idea es que la escritura funcione como reforzamiento de la lectura, teniendo la ventaja de tener palabras con significado, estimula la curiosidad y por ende los estudiantes leen desde el principio, pero también existen desventajas en este método ya que los estudiantes tienden a inventar lo que leen, se requiere de un mundo letrado y la atención individual, por ende el profesor que trabaja con este método debe ser un experto.

2. En el tema de la “Lectura y escritura a través de uso de tics” usted podría concluir que la experiencia presentada le ha enseñado que:

Estamos insertos en una sociedad, una sociedad moderna, donde el acceso a los medios de comunicación y a la información es cada vez más frecuente, por ende se pretende cumplir con las demandas de una sociedad moderna. Una de esas demandas es la alfabetización, pues es la que nos mueve hacia una sociedad informada. Implementar el uso de Tics en el aula nos hace tener una metodología de enseñanza completa, es decir, aprendizaje a través de la interacción social, estableciendo conversaciones y logrando un aprendizaje colaborativo entre estudiante – profesor.

En la ponencia de la Educadora de Párvulo Sabrina Devia, me pude percatar que el uso de tics en el aula no se cumple como lo plantea en su investigación, sino que en la utilización de recursos tecnológicos se intenta enseñar a alfabetizar pero solamente la estrategia está incorporado en el aula no integrado, es decir, los docentes trabajan con material audiovisual pero solo como herramienta motivacional (PowerPoint) no como recurso de aprendizaje, dejando completamente de lado la labor docente de mediador de la enseñanza

3. En el relato de las “problemáticas comunes del proceso lectoescritura” usted pudo aprender o contrastar que las situaciones suceden por diversas causas y motivos. Explíquelas brevemente:

La lectura es una actividad compleja que parte de la decodificación de los signos escritos y termina en la comprensión del significado de las oraciones y los textos. Durante esta actividad los estudiantes mantienen una actitud personal activa y afectiva, puesto que aparte sus conocimientos para interpretar la información, regula su atención, su motivación y genera predicciones y preguntas sobre lo que está leyendo.

Siempre nos han recalcado que se debe enseñar desde la afectividad y tomando en cuenta el contexto social de cada uno de los estudiantes

...