Tecnicas grupales.

TRABAJO MÉTODO SOCIAL INTERVENCIÓN CON GRUPOS

UNIDAD 3

Alumna         : María Isabel Loncón Tapia

Docente         : Srta. Lorette Pereira Nova

Nivel                 : Tercer Semestre

Carrera                 : Servicio Social Vespertino

Fecha                 : 18/06/2014

Instituto Profesional Los leones

1. ¿Por qué los autores proponen la modalidad de Taller con Técnicas Grupales para atender necesidades o desarrollar potencialidades humanas? ¿Cuál sería su relevancia?

Los autores del texto proponen esta modalidad de trabajo debido que a mediada que han ido desempeñandose profesionalmente han ido descubriendo y aprendiendo que es el contexto social el que impregna las conductas de las personas, llevando a descubrir este tipo de modalidad de técnicas grupales, en donde se logra apreciar las debilidades y fortalezas de cada individuo al participar de tareas grupales.

La importancia de este tipo de taller con técnicas grupales es que incentiva el protagonismo de los integrantes hacia un aprendizaje activo y comprometido en el cambio de sus actitudes, igualmente desarrollar la responsabilidad, la autonomía y el trabajo cooperativo. A la vez requiere de cierta flexibilidad y factibilidad de modificación, de acuerdo a la dinámica que se despliega en el grupo. Cabe destacar que para los autores el conocimiento de los integrantes es fundamental, conocer a cada persona desde su nivel histórico hasta sus actuales conductas y creen indispensable invertir tiempo grupal en esto.

1. ¿A que se refieren los autores con que una de las funciones del coordinador de grupo es definida como la de “co-pensador”?

La función del cooridnador de grupo es definida asi, porque su rol implica en términos de aprendizaje una posición ideológica de “trabajar junto al grupo” y no  “para el grupo” “ni por el grupo”. Aunque su rol esté ubicado en situación desigual respecto de sus integrantes, ya que él es el conductor del grupo, ejerce su rol democráticamente, ayudando en la facilitación de comunicación entre los integrantes entregando resolución a los obstáculos que se interponen en el grupo y en sus objetivos. Es decir la conducta del coordinador  es complementaria a la de los participantes del grupo.

1. Identifique algunas de las condiciones que un coordinador debe tener para un liderazgo eficaz, ejemplifique.

• Define claramente las metas, el coordinador debe establecer una visión de lo que desea conseguir con el grupo, lo que se pretende logar, transmitiéndole a los demás esta visión, en la cual el objetivo en común debe ser claro y definido.
• Facilita la comunicación y la participación, liderar es saber comunicar, por lo tanto el coordinador también es comunicador, debe promover la participación de los integrantes guiándolos y motivándolos en función de la misión y sus objetivos.
• Mantiene un comportamiento ético, es parte fundamental para lograr un liderazgo efectivo, ya que debemos recordar que antes que todo somos personas, trabajamos con personas; usar el poder que le confiere con responsabilidad y respeto por los integrantes del grupo.
• Posee criterio y capacidad de innovar, es necesario buscar y desarrollar procesos creativos interiormente que nos permita sacar a flote nuestras ideas. Capacidad para formular estrategias.
• Se identifica con el grupo y sus objetivos, debe tener el carácter de miembro, es decir, debe pertenecer al grupo que encabeza, compartiendo los patrones culturales y significados que allí existen y trabajando en conjunto con los demás para lograr los objetivos propuestos. Debe ser empático y aplicar la escucha activa.
• Es responsable, debe tener la capacidad de aceptar y enfrentar la responsabilidad designada, tanto personal como colectivamente.

1. Explique el concepto Unidad de Trabajo como relación entre “el existente”, “la intervención” y “el nuevo emergente”.

La Unidad de Trabajo se compone de tres elementos: el existente, la intervención y el nuevo emergente. Se puede decir que el coordinador recoge datos y trabaja sobre el acontecer grupal, observa la situación, arma algo y lo dice, es decir lo interpreta. Su intervención está basada en todo lo sucedido antes, (lo existente), es decir aquello que existía previamente al momento de su intervención. Luego de la intervención el coordinador observa lo que sucede, y esto que ocurre después es el nuevo emergente, es decir, emerge algo diferente a lo que había antes, que en realidad es un nuevo existente. Se puede deducir que es un nuevo emergente porque apareció algo nuevo, y a la vez, un nuevo existente en relación a lo que va a suceder en el acontecer grupal. 

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