Teoria Del Desarrollo

ESTUDIANTE AUTÓNOMO

El aprendizaje autónomo es la facultad que se tiene para dirigir controlar y evaluar la forma de aprender a aprender haciendo uso de estrategias de aprendizaje y teniendo conciencia de esta nueva forma de aprender.

ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

En una modalidad a distancia hay unas estrategias que se requieren para el desarrollo del aprendizaje:

 ESTRATEGIA AFECTIVO-MOTIVACIONALES: esta estrategia hace que el estudiante tome conciencia de su manera de aprender y desarrolle confianza en sus habilidades

 ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN PROPIA: su propósito es lograr la formulación de un plan de estudio.

 ESTRATEGIA DE AUTO-REGULACIÓN: requiere de una evaluación continua de sus progresos, problemas en la tarea según su meta de aprendizaje

DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Para lograr autonomía en el proceso de aprendizaje se debe tener en cuenta algunas dimensiones y esas son:

 DE APRENDIZ A EXPERTO:

Es el dominio del estudiante en el manejo de estrategias meta cognitivas.

 DOMINIO TECNICO A UN USO ESTRATÉGICO DE PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE:

Para la educación a distancia el estudiante debe hacer uso de medios informáticos y dominio de técnicas de redacción y comprensión de lectura.

 INTERIORIZACION A LA EXTERIORIZACIÓN DE LOS PROCESOS SEGUIDOS ANTES DURANTE Y DESPUÉS DEL APRENDIZAJE:

El estudiante desarrollara tareas que ira aprendiendo de manera creciente y será cociente de cómo se aprende

TRES DIMENSIONES PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

1. CREENCIAS Y CONCEPTOS ACERCA DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Hay muchas maneras de confundir la autonomía como con autodidactismo, en la que se deja al estudiante a cargo de su aprendizaje sin que ningún profesor intervenga. También para algunos maestros consiste en sobrecargar a los estudiantes en trabajos sin dar el tiempo necesario para la reflexión, intercambio y sin ellas no se puede llegar al aprendizaje profundo. Se concibe a la autonomía también como autoformación la que exige un diseño de enseñanza al estudiante a desarrollar las habilidades para un aprendizaje autónomo.

2. ROLES DE PROFESORES y ESTUDIANTES E INTERACCIÓN DIDÁCTICA

Para lograr autonomía en el aprendizaje se debe cambiar los roles tradicionales, el docente debe cambiar su rol de transmitir sus conocimientos al de facilitar guiar y estimular el aprendizaje, y el del estudiante cambiar su rol de actuar motivado solo para aprobar la materia al de tener un aprendizaje duradero y continuo. Para poder desarrollar este tipo de aprendizaje es necesario que el estudiante asuma un papel activo en su aprendizaje y el docente como facilitador al desarrollo de esa autonomía.

3. PRACTICAS EDUCATIVAS Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE

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