Teorias contemporaneas de la educacion. SESIÓN 1: Escuela Tradicional y Escuela Nueva

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

Principales representantes y aportaciones

San Ignacio de Loyola.

Nacido en Azpetia, Guipúzcoa, España.

• Exponente de la Pedagogía Eclesiástica, principal antecedente de la Pedagogía Tradicional impulsada por los Jesuitas.
• Centrada en la disciplina.
•  El objetivo afirmar el poder del Papa y de la iglesia.
• La conducta de los hombres formada por rigidez y orden absoluto

Jean-Jacques Rousseau.

Nació en Ginebra, Suiza

• Los alumnos deben de ser tratados como adolescentes.
• Enseñar a leer a una edad posterior.

Jan Amós Komensky (en latín Comenius).

Nacido en Uherský Brod (actual República Checa)

• Estableció los fundamentos de la enseñanza general.
• Elaboro un sistema educativo integral.
• Considerado como el  padre de la Didáctica.
• Vinculo la teoría con la práctica.
• Obra principal Didáctica Magna.
• Creador de la concepción de “escuela popular”.
• Método pedagógico tenía como base procesos como la inducción, observación, sentidos y la razón.

Johann Pestalozzi.

Nació en Zúrich

• Adapto el método de enseñanza al desarrollo natural del alumno.

Friedrich Froebel.

Nació en Alemania.

• Introdujo principios de la filosofía y psicología a la educación.

Horace Mann

Henry Barnard.

Nacieron en Norte américa.

• Retomaron las ideas de Pestalozzi y las llevaron a su país.

Herber Spencer

Nación en Inglaterra.

• El conocimiento científico era lo más importante para enseñar en la escuela.  

Francisco Giner de los Ríos.

De origen Español.

• Ideas pedagógicas para la base de la Educación Secundaria.

Ellen Key. De origen Suizo

• La educación progresista basado en las necesidades y potencialidades de los niños.

John Dewey. Estadounidense

• Fortalecer el desarrollo educativo en términos de necesidades.

A.C.Makarenko.

Ruso

• Rehabilitación de delincuentes juveniles.

Metodología empleada

• Se utilizan métodos directivos y autoritarios.
• Exposición por parte del profesor.

• Se utilizan métodos dinámicos y participativos

• Los contenidos educativos deben organizarse de lo simple a lo concreto.

• Activismo

Materiales que se utilizan

Principalmente se utiliza el libro de texto.

Ayudas educativas lo más parecidas a realidad.

• Conocimientos previos que ayudarán al aprendizaje

Enseñanza

• Transmisión de conocimientos.
• Los conocimientos están constituidos por normas

• Generar espacios para realizar investigación educativa.
• Promover competencias académicas como la comunicación, la reflexión, el trabajo colaborativo, estrategias de solución.

Rol del docente

• El docente es la persona que habla y los demás lo escuchan.
• El docente se encuentra separado físicamente de los alumnos.
• Centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Organiza los contenidos y las actividades para el alumno.
• Prepara y dirige los ejercicios

• Pretende desarrollar capacidades en el alumno.
• Dirige el Aprendizaje.
• Responde preguntas cuando el alumno lo necesita.

Se convierte en tutor y en guía

Rol del alumno

• Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos.
• Memoriza conocimientos.
• Su rol es pasivo.
• Reproductor del conocimiento.

• Se interrelaciona con la vida.

• El alumno es la principal figura.

• Papel activo.

• Trabaja en grupo de forma colaborativa y cooperativa.

• Realiza actividades para descubrir el conocimiento.