Teorías de la Educación e Historia de la Escuela 2018-2019

MEP _ Teorías de la Educación e Historia de la Escuela 2018-2019

TAREA: DESCRIPCIÓN DE LA ESCUELA MATERNA Y ESCUELA COMÚN EN COMENIO. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LA ESCUELA COMÚN CON LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA HOY.

Tarea individual

ESTUDIANTE Miguel González Ruiz

Fecha de recepción por los estudiantes: 22 noviembre. Fecha de entrega a la profesora: 27 noviembre.

Competencias:

CEM 2.2. Conocer los fundamentos de la Educación Primaria.

   CEM 2.3. Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.

Contenidos básicos – aprendizajes del alumno al finalizar la actividad:

1. Escuela Moderna.
2. Escuela Primaria en España. Precursores y consolidación de esta escuela.

Documento de referencia:

1. Capítulo XXVIII y XXIX: Idea de la escuela materna. Idea de la escuela común. En  Juan Amós Comenio (1592-1670), en su libro Didáctica Magna.  

TAREA: presentación escrita de la reflexión educativa del autor sobre la escuela en los dos primeros periodos de la vida de los niños, esto es, de 0 a 6 y de 6 a 12 años.

Los apartados de esta tarea serán –de acuerdo a lo explicado en el aula-:

 1.- Descripción de la escuela materna.

 2.- Descripción de la escuela común.

 3.- Elaboración de un glosario de los términos buscados en el DRAE^[1] siguiendo el formato que se recoge más abajo (palabras y sus definiciones).

 4.- Enumeración y explicación de las similitudes y diferencias de la Escuela común con la Escuela Primaria de hoy.

Aspectos a tener en cuenta en la presentación escrita de la tarea

. - El texto escrito se entrega a la profesora el martes, día 27. 

        Elementos de la evaluación:

1. Coherencia y cohesión del texto escrito –a mano o a ordenador- (30%).
2. Contenidos acordes a la tarea -grado de elaboración; análisis y síntesis- según lo trabajado previamente en la asignatura (70%).

         Peso específico de la calificación: 10% de la calificación final de la asignatura, siempre que se presente por escrito en la fecha establecida. En caso contrario –y sin causa justificada-, esta actividad se califica con 5 puntos máximo.

                  Supuestos de calificación negativa^[2]:

1. Presentación de textos copiados o el mismo trabajo escrito en personas distintas.
2. No presentación escrita u oral (si fuera el caso) el día de la entrega.
3. Falta de objetividad e incorrección de los contenidos presentados.

Nivel de dificultad (es imprescindible que el estudiante exprese por escrito el grado de dificultad que le ha supuesto la tarea y qué apartados de la misma, si fuera el caso):

Puestos a calificar la dificultad de la tarea de manera global sería un 8. Opino que lo que más

me ha costado ha sido el apartado de diferencias y semejanzas.

Nota y observaciones de la profesora:

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Bibliografía Básica

Comenio, J.A.  (1976). Didáctica Magna. Méjico: Porrúa, 198pp.

Formato para el apartado 1 y 2 de la tarea.

El estudiante redactará en cada caso un texto coherente y cohesionado. La redacción se iniciará de forma similar a alguno de los siguientes ejemplos:

  Para Comenio, la escuela materna…. o 

  Comenio señala que  en la escuela materna…

Formato para el apartado 3 de la tarea: glosario de términos.

Si hubiera palabras a incluir en este glosario se ordenarán por orden alfabético. En la 1ª columna se escribirá la palabra. En la 2ª el significado / significados de la palabra que tengan sentido en el texto. Ej: (RAE)

Formato para el apartado 4 de la tarea: semejanzas y diferencias entre la escuela común de Comenio y la escuela-educación primaria hoy.

Escuela materna:

Comenio partió del convencimiento de que el hombre sólo necesita una educación adecuada para desarrollar con plenitud su naturaleza; es decir, que el hombre por su naturaleza, no necesita tomar nada del exterior, sino que es preciso tan sólo desarrollar lo que encierra oculto en sí mismo y señalar claramente la intervención de cada uno de sus elementos. Con esta concepción Comenio proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe, así crea la concepción de una escuela materna. La educación recibida durante los 6 primeros años del niño, es doméstica, debe realizarse en el hogar, lo cual transforma a la madre en educadora, para prepararlo para la escuela primaria. El autor dice que en esta etapa se deben enseñar las ciencias.

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