Texto De Metodologia Y Taller De Investigacion Para Bachillerato General

METODOLOGIA Y TALLER DE INVESTIGACION

UNIDAD I. LA INVESTIGACION

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

• Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento

• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

• Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

• Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

• Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

DISCIPLINARES

• Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

• Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

• Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

PRESENTACION DEL LIBRO

El presente texto se ajusta a los horizontes de búsqueda del Programa de estudios de Bachillerato General, distribuidos en 3 unidades:

Unidad I. La investigación, sus tipos, enfoques, técnicas e instrumentos.

Permite al estudiante iniciarse en la investigación social, iniciando con la recopilación de datos a través de la investigación documental.

Horizontes de búsqueda

1.1. La investigación

1.2. Tipos y enfoques de investigación

1.3. Técnicas e instrumentos para la recopilación de datos

Unidad II. Diseño del proyecto de investigación.

Logra que el estudiante elabore un proyecto de investigación, con base en lo realizado en la unidad I, permitiéndole que aplique sus conocimientos a la realidad de su contexto social.

Horizontes de búsqueda

2.1 Fuentes de información

2.2 Tema y problema de investigación

2.3 Aplicación de técnicas e instrumentos de investigación

Unidad III. Análisis de la información y presentación del proyecto

De manera sencilla, logra que el estudiantes obtenga conclusiones de los datos obtenidos, ya sea cualitativos o cuantitativos, mismas que deberá socializar de manera verbal, con los apoyos técnicos que estén a su alcance, tomando en cuenta su creatividad y experiencia.

Horizontes de búsqueda

3.1 Análisis e interpretación de los datos recolectados

3.2 Difusión de los resultados de la investigación

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

En el nivel Atender, el alumno: • Identificará los conceptos de ciencia, sociedad, conocimiento y su relación con la investigación.

En el nivel Entender, el alumno: • Conceptualizará y relacionará el conocimiento empírico y científico con las investigaciones científica y social, sus objetivos, etapas y aportaciones.

En el nivel Juzgar, el alumno: • Analizará problemáticas sociales de su contexto, los tipos, enfoques, técnicas e instrumentos de investigación.

En el nivel Valorar, el alumno: • Deliberará sobre la importancia de la investigación científica y la investigación social como herramientas para el estudio de las problemáticas

HORIZONTE DE BÚSQUEDA: LA INVESTIGACIÓN ¿Qué son el conocimiento empírico y el conocimiento científico? ¿Qué son la investigación científica y la investigación social? ¿Qué es el método científico y cuáles son sus etapas? ¿Por qué es importante la investigación? ¿Por qué la investigación debe seguir una metodología? ¿Cuál es la trascendencia de la investigación en la construcción del conocimiento?

ATENDER

• Describe en equipo los oficios de tu papa, ¿Cómo los aprendió? Plasma los comentarios de tu equipo:

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• Comenta con tus compañeros

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