Trabajo Upn

METODO SEGUIN METODO MONTESSORI

Educación de la energía.

Dirección del análisis pero no ha sabido dirigirla hacia el niño normal.

EL EJERCICIO SENSORIAL DESARROLLA LA INTELIGENCIA, PERO TAMBIEN LAS POTENCIALIDADES DE ESTRUCTURACION Y DE RELACION DEL INDIVIDUO.

ABRIO EL CAMINO HACIA EL PODER DEL JUEGO Y DE LA IMAGINACION.

INTRODUCIA AL LECTURA Y AL PENSAMIENTO POR LA COMBINACION DE OBJETOS.

DESARROLLAR SU PERSONALIDAD Y SU ESPIRITU.

Concede a los juguetes su lugar en la educación, lugar que les atribuye la parte principal en el desarrollo de las simpatías humanas.

El valor de una educación que saca sus fuentes, de la afectividad y de su intelectivo y concebía la inteligencia como el resultado del afrontamiento con el mundo exterior.

LIBERTAD

Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor.

El niño organiza sus sentidos para el desarrollo de la inteligencia.

Planteamientos pedagógicos

• Distribución de la educación de los niños en grupos de 0 a 3 años, correspondientes a períodos sensibles de desarrollo.

1. Grupo: De 0 a 3 años

2. Grupo: De 4 a 6 años

3. Grupo: De 7 a 9 años

4. Grupo: De 10 a 12 años

5. Grupo: De 13 a 15 años

6. Grupo: De 16 a 18 años

• Los niños deben considerarse seres competentes, alentados a tomar decisiones importantes.

• Observación del niño en el entorno como base para iniciar el desarrollo curricular (presentación de ejercicios subsecuentes para nivel de desarrollo y acumulación de información).

Muebles de tamaño de los niños y creación de entorno del tamaño del niño.

• Participación de los padres para incluir atención propia y básica de salud e higiene como requisito para la escuela.

• Delineación de una escala de períodos sensibles de desarrollo. Períodos Sensibles, los cuales proveen un enfoque para trabajo de clase que sea apropiado para una única estimulación y motivación desarrollo de lenguaje, experimentación sensorial y refinamiento, y varios niveles de interacción social).

• La importancia de la "mente absorbente": la motivación sin límite de los niños pequeños para adquirir dominio sobre su entorno y perfeccionar sus experiencias y comprensión ocurren dentro de cada periodo sensible. El fenómeno está caracterizado por la capacidad del niño de repetición de actividades dentro de categorías de períodos sensibles (Ejemplo: balbuceos exhaustivos como práctica de lenguaje conducente a un lenguaje competente).

• Materiales didácticos (científicos) auto-correctivos, ya que por medio del material va experimentando por él mismo y va corrigiendo

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