Trigonometria, curso de Matemáticas

Vivencias:

Se analizó el grupo 143 , de la Escuela Preparatoria no. 2 de la UANL , 2o semestre , los alumnos de este grupo les impartí la unidad de Aprendizaje Desarrollo del Pensamiento Algebraico , hace seis meses aproximadamente , en su inicio en el nivel preparatoria, y particularmente en ese primer semestre, pudia observar que en general dichos estudiantes tenían un gran problema en cuanto sus hábitos de estudio y planeación, en la actualidad en la unidad de aprendizaje Manejo de Formas y Espacios , me volvió a tocar el grupo de hace un año , por lo que me di a la tarea de seguir observando su desempeño en clase , notando algunas dificultades aun ,por lo que decidí implementar el cuestionario de técnicas y habitos de estudio,  como cumplimiento a la actividad  en el Diplomado de tutorías del cual se desprende tambien esta actividad que realizo , el objetivo de la aplicación  de dichos cuestionarios era detectar sus posibles áreas de oportunidad , detecte que no se organizan en cuestión de tiempos de estudio , dejan todo a última hora , en algunos casos , no realizan las actividades que les pedía , no tienen un lugar adecuado de estudio , debido a que se quedan en gran parte de su tiempo haciendo prácticas en la preparatoria , una de las dificultades fue obtener la información de parte de tutor del grupo , debido a que no coincidíamos en tiempos , lo cual , al final de cuentas , me dio información de cómo se desempeñaban en las demás materias , y efectivamente no saben estudiar y tienen una mala planificación de estudio.

Lo cual, implemente objetivos que fue subir el promedio del grupo, en base a su desempeño de los estudiantes, fije expectativas sobre los resultados que esperaba. Durante el semestre observada en clase el desempeño de cada uno, motivándolos a ser autosuficientes en cuanto estudio.

Hable con ellos para que se fijaran metas ellos mismos , que regularan su propio aprendizaje ,les encargaba ciertas exposiciones , para involucrar a todos los estudiantes , sesión plenarias realizaba para discutir acerca de un tema de la U.A , implemente estrategias de autorregulación en este grupo ,

En la primera fase de este proceso Planificación: Establecieron metas de parte de cada estudiante de los que se esperaba de ellos mismo en el semestre y de cómo lo iban a lograr, en cada clase iniciaba con una recuperación de saberes para el tema a tratar en ese día, y observando la actitud de cada uno de ellos durante la sesión.

Supervisión: En cada actividad realizada que se evaluaba, trataba de retroalimentar de manera grupal e individual para que ellos se hicieran consientes de las habilidades que tienes y en que pueden mejorar.

Revisión: En esta parte Seleccionaba ciertas actividades en el cual, yo esperaba que realizaran, ya que se involucraban diversas habilidades que tenían que aplicar, pero sobre todo la actitud que tomaban al momento de realizar en clase, iba  orientando en cada actividad de los estudiantes.

Valoración: En esta parte que la realice al final del  semestre con el grupo, después de parciales finales y exámenes globales, Me sorprendieron algunos estudiantes sobre mejoría, emití un juicio de manera general en el grupo, notando cierta mejoría en su desempeño académico y que esas habilidades que adquieran pueden aplicarlas en otras UA.

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