UNIDAD CURRICULAR: DINÁMICA DE GRUPOS APLICADA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

VICERRECTORADO ACADÉMICO

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

UNIDAD CURRICULAR: DINÁMICA DE GRUPOS APLICADA                                    

[pic 2]

Tutor: Prof. Rosa Navas                                                         Estudiante:

                                                                           Greixy Pacheco                                                                                  C.I.:26.282.515          

Createc, núcleo Charallave, Octubre, 2022.

Introducción

     Los grupos sociales son el pegamento en la estructura social, sin ellos todo colapsaría. Las relaciones formales se establecen dentro de los grupos, pero sobre todo, las informales, en las que se aprenden e interiorizan normas y valores, es decir, se socializan a través del proceso de asimilación de las personas a la sociedad. Es fundamental que un enseñante, profesor o psicólogo, comprenda algunos de los conceptos básicos de los grupos sociales, aprenda métodos de investigación sociométrica y, por supuesto, aprenda suficientes dinámicas de grupo, grandes habilidades para crear grupos sanos, cooperativos y comprometidos.

     Por lo tanto, el propósito de este trabajo es brindar habilidades en el manejo de grupos para promover un clima relacional propicio para el desarrollo de la existencia del ser humano. Asimismo, el conocimiento y las observaciones sobre la estructura y el funcionamiento de diferentes grupos pueden ser muy importantes para estudiar el comportamiento y explicar varios aspectos de las relaciones interpersonales.

El Ambiente

     El ambiente es el sentimiento psicológico que tenemos cuando nos acercamos a otra persona, ya sea que el acercamiento sea genuino o no, e influye en nuestro comportamiento. Lo sorprendente aquí es que la proximidad puede no ser físicamente real, pero es bien sabido que la realidad psicológica a menudo subyace en nuestro comportamiento. El ambiente en el grupo afecta los resultados. Si dicho clima es positivo, motiva a los participantes a desempeñarse mejor y superar sus expectativas.

El marco físico en el que se realizan las tareas del equipo debe ser funcional para que se realicen las actividades. El tamaño y el carácter del sitio son muy importantes porque ayudan con el enfoque. El tamaño del lugar debe coincidir con el tamaño del grupo. Un sitio que es demasiado grande crea una sensación de "grano de arena en el desierto" y ayuda a reducir el compromiso y la participación. En el otro extremo está la sensación de "lata de sardinas" en espacios demasiado pequeños, lo que tampoco fomenta la interacción, obligando a los miembros a centrarse en cuestiones de comodidad física en lugar de temas de discusión.

Tipos De Ambientes

• Atmósfera democrática y permisiva: Tanto los conductores como los miembros del equipo participan activamente aquí. La conducción es compartida por todos, y los individuos se esfuerzan por reconocer y desempeñar un papel necesario en la productividad colectiva.

• Atmósfera de Temor o Sospecha: Es aquella donde se teme ser rechazado, de que se burlen o ser puesto en ridículo. Puede haber un sentimiento de sospecha en el sentido de que la gente confié entre sí, de sus motivos, o de su buena voluntad para decir lo que realmente piensa.

• Atmósfera Autoritaria: La responsabilidad recae en la autoridad, y nadie interviene o inicia una acción a menos que el líder se lo indique.

• Atmósfera Agresiva: Aquí, no todos los miembros del grupo están de acuerdo.

• Atmósfera Apática: Es un lugar donde no hay vida ni vitalidad y todos están esperando que alguien haga o diga algo.

• Atmósfera Amistosa y Cálida: Es un lugar de amistad, sinceridad, cooperación, pensamiento más personal, creatividad y mejor motivación.

Facilitador

     Es aquel guía que existe durante la intervención, por lo cual es importante que quien desempeñe este rol sea claramente reconocido por sus integrantes; además, un facilitador siempre debe recordar que las técnicas son herramientas de ayuda, conociendo exactamente para qué son estas técnicas, y cómo, cuándo y con quién utilizarlas. Entre las funciones de un facilitador se incluyen:

• Coordinar el proceso general del grupo.
• Ayudar al grupo a identificar sus propias necesidades, a proponerse un objetivo, así como de evaluar lo realizado.
• cuidar el trabajo grupal en función del objetivo a cumplir con la intervención.
• motivar a los integrantes del grupo en función del objetivo a lograr.

 Además puede ser que contribuya a que se gestione:

• Ambiente propicio en las reuniones: El espacio físico debe ser adecuado a la cantidad de participantes y su tipo de trabajo. Deben sentirse cómodos.
• Reducción de la intimidación: Debe esforzarse por mantener buenas relaciones interpersonales y reducir la tensión.
• Liderazgo distribuido: Se alienta a todos los miembros a utilizar sus habilidades y destrezas para contribuir al proceso y las metas del grupo.
• Formulación de objetivo adecuado a los intereses del grupo: Los objetivos deben ser elegidos por todos los participantes en consulta y no deben imponerse. Debe adaptarse a la edad, potencial y capacidades de los miembros para evitar la frustración con metas insuficientes.
• Flexibilidad: El equipo no puede ser rígido, debe adaptarse a los cambios del entorno externo e interno.
• El consenso en la adopción de decisiones: Todas las decisiones tomadas por el grupo deben comenzar con esto. La base es la plena participación en un entorno democrático.
• La comprensión del proceso para orientar o modificar los objetivos: Los participantes deben comprender cómo se produce la interacción, la comunicación y la productividad para crear y reestructurar contextos que beneficien el proceso del equipo.
• Evaluación continua: El grupo necesita analizar su proceso y cómo lograr sus objetivos a través de una evaluación a largo plazo.

Guion del Facilitador

     Un guion se elabora primeramente con un tema a desarrollar, luego con un enfoque objetivo; toda dinámica debe tener un objetivo de aprendizaje que nos permita juzgar su éxito. Entonces, las personas terminarán aprendiendo habilidades que no sabían que tenían cuando las aprendieron. El método a utilizar, donde se incluye la misma descripción en las diferentes tareas que lo componen, si incluye conceptos teóricos y herramientas de evaluación, así como insumos, tiempo disponible, recursos humanos, costos de la actividad, evaluaciones y descripción de la actividad por el facilitador al final de la evaluación para comprender los resultados de la formación.

...