Una revisión bibliográfica, de lo investigado, revisado y publicado acerca del acoso escolar

RESUMEN

Vivimos una cultura de violencia que se manifiesta en los diferentes ámbitos de la vida social.

Nuestros niños y adolescentes están expuestos a esta violencia día a día en las calles, en la

televisión, en los videojuegos, en las canchas de fútbol, en los hogares, en enfrentamientos en

fiestas, casos de violencia de género, etc. La repetida exposición de los jóvenes a la violencia

puede producir cierta habituación, con el riesgo que se vea como algo normal e inevitable en las

escuelas y colegios de nuestro país.

El acoso escolar, llamado bullying en inglés, es la intimidación y el maltrato entre escolares de

forma repetida y mantenida en el tiempo, casi siempre lejos de la mirada de personas adultas,

con la intención de humillar y someter abusivamente a una persona indefensa por parte de una

persona acosadora o de un grupo mediante agresiones físicas, verbales y sociales pasando por

la marginación o la exclusión social.

Este artículo pretende ser una revisión bibliográfica, de lo investigado, revisado y publicado

acerca del acoso escolar, se consultaron diferentes fuentes, entre las que se pueden mencionar:

publicaciones periódicas, tesis y medios electrónicos. Los medios electrónicos fueron utilizados

para la localización de información en sitios web y las bases de datos en línea, como Medline

Scielo, Latindex y Redalyc.

Palabras clave: Acoso escolar, violencia escolar, abuso de poder.

INTRODUCCION

Mientras que en otros tiempos, las expresiones

de violencia en el aula se asociaban a ‘juegos de

manos’ entre los estudiantes, en la actualidad

estas manifestaciones están tomando un

giro más agresivo. Los hurtos, robos, actos

de vandalismo y el uso generalizado de

instrumentos de defensa de todo tipo también

están haciendo fila para entrar al aula.

El fenómeno de la violencia transciende la

mera conducta individual y se convierte en un

proceso interpersonal, porque afecta al menos

a dos protagonistas: quien la ejerce y quien la

padece. Un análisis algo más complejo, nos

permite distinguir también un tercer afectado:

quien la contempla sin poder, o querer, evitarla.

(1)

La violencia en las escuelas genera daños

físicos y psicológicos que se constituyen en

factores negativos para el aprendizaje.

Hay muchos niños y adolescentes que

sufren de burlas, amenazas, hostigamiento,

exclusión, intimidación, agresiones físicas y

psicológicas, cada vez con más frecuencia

en sus centros educativos, y las cuales son

claras manifestaciones del llamado acoso

escolar o “bullying”, que toma cada vez más

fuerza

...