Unidad 1: Fase 2 - Estudio de caso de Luciana

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Unidad 1: Fase 2 - Estudio de caso de Luciana

Grupo: 401302_41

        Juan Camilo Murcia Otero

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Tutora:

Eliana Marrugo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de ciencias de la educación

Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera

Bucaramanga, marzo 2018.

Desarrollo de la actividad

Plantamiento del problema:

Luciana es una niña de 10 años que se encuentra cursando tercero de primaria. Con dificultad asiste al colegio, ya que su padre no quería matricularla por falta de recursos económicos y por eso ha abandonado sus estudios dos años. La profesora solicita un comité académico para que se analice el caso de Luciana, ya que en clase y recreo se muestra poco activa y su rendimiento académico está por debajo del promedio de la clase, pero cuando trabaja individualmente con la niña, observa que ella comprende los temas de estudio, aunque suele confundir la letra “b” con la letra “d”. A pesar de haberle informado esta situación a su madre para que le ayude en la casa con las tareas, poco ha logrado ya que sus padres son analfabetos. Una vez presentado el caso, en el comité académico se discuten las siguientes hipótesis acerca de la situación de Luciana:

a.        Necesita ingresar a un programa de refuerzo alimentario, ya que por su situación socioeconómica es probable que esté desnutrida.

b.        Está desmotivada porque sus compañeros son dos años menores que ella, por lo cual se deben desarrollar estrategias de adaptación al aula.

c.        Requiere un programa de refuerzo escolar ya que la falta de educación de los padres no favorece el rendimiento académico de Luciana.

d.        Se debe enviar a valoración psicológica porque presenta retardo mental.

Validación de las hipótesis planteadas:

1. Necesita ingresar a un programa de refuerzo alimentario, ya que por su situación socioeconómica es probable que esté desnutrida.

Es muy cierto que la alimentación y la situación socioeconómica son factores que afectan directamente el aprendizaje de Luciana. Pero antes de tratar sobre el tema de la nutrición de Luciana quiero hablar sobre su situación socioeconómica, y debo decir que esta debe ser vista desde el punto de vista familiar y el comunitario, puesto que aún a su corta edad, ella pertenece e interactúa con las personas de su entorno. Esto, sumado a los estímulos que provienen de su núcleo familiar son el factor de influencia más importante para su aprendizaje.

En cuanto a la relación de la nutrición y el aprendizaje en un entorno socioeconómico determinado hay que mencionar que, según estudios, “las privaciones de índole material y simbólica vinculadas a la pobreza afectarían las capacidades cognitivas, pudiendo ser determinantes más importantes que el estado nutricional del niño” (Lancuza, 2010; Mínkerberg & Albino, 2004). Esto quita un poco de importancia al factor nutricional, no obstante, poner en funcionamiento un programa de refuerzo alimentario resulta de cierta manera importante en cuanto al incremento del nivel de energía con la que Luciana asume las actividades educativas, lo que puede resultar positivo para mejorar su aprendizaje.

1. Está desmotivada porque sus compañeros son dos años menores que ella, por lo cual se deben desarrollar estrategias de adaptación al aula.

La motivación es primordial para el aprendizaje, considero que en el caso de Luciana su motivación decrece debido dos factores:

la influencia que ejercen los factores familiares: pues en el caso de Luciana, sus padres presentan una aparente apatía a ala educación, lo que resulta en baja participación en el proceso de aprendizaje de su hija Luciana.

• la relación con sus compañeros: aunque cabe la pena resaltar que en este aspecto la motivación surge de la comparación de sus resultados con los de sus compañeros.
• la percepción de sí misma y su inteligencia: este es un factor importante que claramente afecta su motivación, pues ser la mayor del curso y tener dificultad para diferenciar entre la b y la d, puede hacerla sentir inferior a sus compañeros (teniendo en cuenta que la motivación entre compañeros se basa en la comparación de resultados)

1. Requiere un programa de refuerzo escolar ya que la falta de educación de los padres no favorece el rendimiento académico de Luciana.

El nivel educativo de los padres es importante en cuanto a la relación que ellos tienen con el proceso educativo de su hija. En este aspecto puede ser de gran utilidad para Luciana participar en un programa de refuerzo para asegurar el aprendizaje en las áreas que le resulten difíciles y no pueda contar con el apoyo en casa. Sin embargo, estas actividades de refuerzo deben ser planeadas de manera que se pueda contar con la asistencia constante de Luciana, pues hay que tener en cuenta la situación socioeconómica en la que está y las implicaciones que esta acarrea para su desplazamiento y los costos para sus padres.

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