UNIDAD 1 - FASE 2 - CONCEPTUALIZACIÓN

Caso Estudio

Biológicos

Afectivas

Cognitivas

Comportamentales psicosociales

Neuropsicológicas

(Aproximación)

ABIGAIL

Nació en una familia monoparental, no fue planeada por sus padres Cecilia y Edgar, su madre se dio cuenta que estaba embarazada cuando tenía seis meses de gestación., no tuvo los debidos controles prenatales. Abigail nació de un parto natural recibida por una partera, Abigail fue alimentada con leche materna hasta el año de vida, aunque al séptimo mes le introdujeron otros alimentos como sopas, agua de panela, caldos, etc. Sin lograr recibir una nutrición eficiente para la edad.

Por otra parte, Edgar su padre fue asesinado donde vivían a causa de los actos violentos. que se presentaban en aquel lugar y por aquel suceso, su madre junto con ella se fue a otro pueblo.  Donde a los dos años fue entregada a una tía.

Inseguridad

Insatisfacción

Inestabilidad emocional y laboral.

Maltrato físico y psicológico por sus exparejas.

 Su estilo de crianza por parte de su tía fue rígida y exigente con los oficios de la casa, con ser organizada con su ropa y en que arreglara su cuarto.  

A medida que iba creciendo, empezó a presentar cambios físicos, mentales, emocionales y sociales.

Poco afecto y compañía de su madre.

Entre los 9 y 12 años, desarrolla su capacidad de pensamiento a través de su reconocimiento, de sentirse o no satisfecha consigo misma en general.

Cuando cumple 17 años y estando en el grado 10º , queda embarazada,  lo que le impide continuar con sus estudios. Sin embargo Abigail cuenta con la facultad intelectual, actuando dentro de los marcos del pensamiento la memoria, la voluntad, el razonamiento, el aprendizaje y la motivación a retomar a los 19 años terminar su 11º.

Entre los 9 y 12 años empezó a tener conductas, comportamientos de inseguridad, lo cual dependió por las personas cercanas.

Su comportamiento y actividad mental influye en su actitud frente a las acciones de inestabilidad y frustración, por falta de afecto a causa del núcleo familiar.

Existen sucesos que han marcado su vida de forma negativa trayendo consigo cambios en su conducta, debido a las diversas alteraciones emocionales y conductuales que ha tenido que enfrentar en su entorno familiar como son: La muerte de su padre, la separación con su madre, las rupturas amorosas por culpa del maltrato físico y psicológico que presento.

¿Cuál es el objetivo de los Sistemas de clasificación diagnóstica?

El objetivo comparativo de los sistemas de clasificación diagnóstica es precisar las diferentes categorías de trastornos permitiendo que los diferentes profesionales tengan los fundamentos necesarios para diagnosticar e interpretar y realizar el respectivo tratamiento en los pacientes.

A partir de los dos sistemas de clasificación diagnóstica (DSM -5 y CIE- 10) identifique:

DSM -5

CIE- 10

Autor:

Elaborado por la APA (AmericanPsychiatric Association).

Elaborado por la Organización Mundial de Salud (OMS).

Año:

DSM-5 (5 edición), fue publicado la APA el 08 de mayo de 2013.

CIE- 10 (10 edicion), fue publicado por la OMS en

mayo de 1992

Diferencias entre la

organización o listado de los

distintos síndromes y

trastornos; y/o criterios

diagnósticos.

Trastornos del neurodesarrollo

Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos

Trastornos bipolares y relacionados

Trastornos depresivos

Trastornos de ansiedad

Trastornos obsesivo-compulsivos y relacionados

Trastornos relacionados con traumas y estresores

Trastornos disociativos

Trastornos de síntomas somáticos

Trastornos de la alimentación y de la conducta alimentaria

Trastornos de la eliminación

Trastornos del sueño

Disfunciones sexuales

Disforia de género

Trastornos disruptivos, del control de impulsos y conductuales

Trastornos adictivos y de consumo de sustancias

Trastornos neurocognitivos

Trastornos de la personalidad

Trastornos parafílicos

Otros trastornos

Organización Mundial de la Salud(OMS)

dividiéndose en 10 secciones 3 dedicadas a los trastornos infantiles.

Diagnóstico Clínico envuelve toda la patología, psiquiatría, medica en general el sistema CIE 10 permite codificar más subtipos y definir un mayor número de especificaciones que la DSM-IV.

El CIE 10 se orienta más a realizar un registro y análisis de las características presentes del trastorno.

El CIE-10, permitiendo así reunir la información adecuada para poder realizar los diagnósticos. Sin embargo, dado su alto coste en tiempo para el entrenamiento previo a su aplicación, se suelen restringir al ámbito de la investigación y de la docencia (como herramienta para enseñar a explorar minuciosamente cuadros clínicos). Diagnóstico di

del diagnóstico diferencial, siempre podemos ayudarnos de los algoritmos de decisión a modo de comprobación del proceso efectuado.

Realicen análisis e identifiquen

otras diferencias entre los dos

manuales

Reed et al (2012) el DSM se genera desde una perspectiva eminentemente estadounidense y anglófona. Siendo un sistema producido por una asociación profesional

de una única disciplina de un solo país, y en el que la asociación tiene un gran interés comercial. Está mayormente dirigido al campo de la Psiquiatría (pág. 466).

Reed et al (2012) el desarrollo de la CIE se enmarca dentro de un proceso global y multidisciplinar, y se lleva a cabo en diversas lenguas y teniendo en cuenta la multiculturalidad mundial. Además, es una clasificación realizada por una agencia internacional de las Naciones Unidas, un recurso público de libre acceso para servir de herramienta en la salud Pública, que tiene como objetivo ser de utilidad a

los países miembros de la OMS, así como a los servicios de atención sanitaria de primera línea, (pág. 466)

Identifiquen semejanzas o

similitudes entre ambos

sistemas.

Es un manual de referencia centrado en los trastornos mentales.

La diferencia es que tiene como objetivo una descripción detallada de las categorías diagnósticas para facilitar el diagnóstico, la comunicación, el estudio y la atención a las personas con diversos trastornos mentales.

Proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas que contienen síntomas, y otros criterios diagnósticos mentales, los cuales se organizan en 21 categorías diagnósticas. (Vazquez, et al, 2014).

La OMS se hizo cargo de la CIE a partir de la sexta edición, en 1948, que fue la primera en incluir causas de morbilidad además de las de mortalidad y la primera también en incluir los trastornos mentales (6).

El DSM.V proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas que contienen síntomas, y otros criterios diagnósticos mentales, los cuales se organizan en 21 categorías diagnósticas.

Es la Clasificación Internacional de Enfermedades, incluyendo no sólo las alteraciones de la psique sino el conjunto de trastornos y enfermedades médicas que pueden aparecer en el ser humano.

La diferencia es que permite el registro sistemático, el análisis, la interpretación y la comparación de datos de mortalidad y morbilidad recolectados en diferentes países o áreas.

Incorpora un total de 10 secciones diferenciadas en el capítulo dedicado a los trastornos psíquicos, de las cuales tres se dedican a trastornos infantiles. Vazquez, et al, (2014),

En la actualidad, la CIE el DSM buscan lograr una mayor uniformidad y compatibilidad (Molina, 2008). Se ha tenido en cuenta la necesidad de mejorar la utilidad clínica de la CIE (Reed,  2010),  reconociendo  las  divergencias  que  su  clasificación  presenta  con  relación al DSM.

Gómez (2015) señala que en el CIE-10 utilizamos los ejes principales para la clasificación de las enfermedades que se pueden utilizar para la mejor manera de hacer las cosas. (pág69)