Vacunacion, Crecimiento Y Desarrollo

TALLER No. 2

“VACUNACION, CRECIMIENTO – DESARROLLO Y NUTRICION EN LA PRIMERA INFANCIA”

1. Defina que es una vacuna y como actúa en el organismos.

Rta: Las vacunas son un preparado de antígenos que una vez dentro del organismo provoca la producción de anticuerpos y con ello una respuesta de defensa ante microorganismos patógenos. Esta respuesta genera, en algunos casos, cierta memoria inmunitaria produciendo inmunidad transitoria frente al ataque patógeno correspondiente.

La vacunación actúa engañando al cuerpo, haciéndole creer que está siendo invadido, a gran escala, por un agente infeccioso de manera que el sistema inmunológico pueda fortalecer sus defensas. Durante la vacunación se introduce en el cuerpo una versión inofensiva del germen y el sistema inmunológico responde produciendo anticuerpos con los que atacar al intruso. Después, una memoria de esta "invasión" permanece y el sistema inmunológico puede reconocer y neutralizar rápidamente los agentes causantes de la enfermedad cuando aparecen.

2. Los tipos de vacunas son tres. ¿Cueles son?

Rta: Las vacunas tradicionales se pueden clasificar dentro de tres tipos: vacunas atenuadas, vacunas inactivadas y vacunas toxoides.

1.- Vacunas atenuadas

Son preparaciones de bacterias o virus vivos que están tan debilitados o alterados que ya no son virulentos, siendo todavía capaces de provocar una respuesta inmune. Algunos ejemplos de vacunas vivas son la Sabin para la polio, fiebre amarilla, sarampión, rubeola, parotiditis y la BCG para la tuberculosis (Mycobacterium tuberculosis). La mayoría de las vacunas de virus atenuados provocan inmunidad para toda la vida sin necesidad de inmunizaciones de recuerdo.

2.- Vacunas inactivadas

Son suspensiones de bacterias o virus muertos por la acción de desinfectantes como el fenol o formaldehido. En este tipo de vacunas es necesario dividir la cantidad total que se necesita para inducir la protección en varias dosis con intervalos de días o semanas debido a la alta concentración de microorganismos muertos que se deben administrar ya que no se replican como ocurre con las vacunas atenuadas. Algunos ejemplos de vacunas muertas son la Salk para la polio, rabia, gripe y la tosferina (Bordetella pertussis).

3.- Vacunas toxoides

Son preparaciones obtenidas a partir de toxinas bacterianas inactivadas. Generalmente se utiliza el formol (c.a. 38% de formaldehido en H2O). Los toxoides son muy efectivos en la prevención de la difteria (Corynebacterium diphtheriae) y el tétanos (Clostridium tetani).

3. Con un dibujo represente las vías de administración de las vacunas.

Rta:

• Vía oral

• Vía intramuscular (en la pierna)

• Vía intradérmica (La localización empleada es la superficie palmar del antebrazo o en la parte superior del brazo).

• Vía subcutánea o hipodérmica, (en la parte superior del brazo).

4. Complete el siguiente cuadro:

VACUNAS PARA NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE CINCO AÑOS VACUNAS PARA MUJERES EMBARAZADAS VACUNAS PARA MUJERES EN EDAD FERTIL VACUNAS PARA PERSONAL DE SALUD

• Difteria – tétano

• Tos ferina

• Sarampión

• Rubeola

• Parotiditis

• Polio

• La Tosferina

• Vacuna Gripe influenza estacional

• Toxoide tetánico • Toxonico tetánico deferina

• Papiloma humano

• La influenza

• Hepatitis B • La influenza

• Hepatitis B

5. Explique porque considera importante la vacunación y cuál es el riesgo potencial de un menor al que no se le apliquen las vacunas.

Rta: Las vacunas son importantes porque previenen e inmunizan a la población en posible riesgo de enfermedades. Estas ayudan a que los anticuerpos estén preparados y practiquen para una infección real; estos anticuerpos permanecen por un largo tiempo en nuestro cuerpo generando un tipo de inmunidad al evitar que la enfermedad vuelva a aparecer.

Las consecuencias de no vacunar no se alcanzan a palpar, pero pueden alcanzar a ser tragedias de salud pública.

6. ¿Cuál es la diferencia entre los términos crecimiento y desarrollo?

Rta:

El crecimiento

El término crecimiento se utiliza corrientemente como expresión del aumento de talla, que viene determinado por el incremento diferencial de cabeza, tronco y huesos largos de las piernas. El aumento de talla, sin embargo, no es más que una faceta del crecimiento. Dentro de este concepto hay que incluir también el aumento de masa corporal y el crecimiento de todos los órganos y sistemas.

El desarrollo

El crecimiento y la maduración somática, psicológica y social es lo que constituye el desarrollo, característica de la infancia.

Este desarrollo depende de factores intrínsecos (dotación genética del individuo) y de factores extrínsecos (alimentación, ambiente, enfermedades, etc.).

Diferencia

El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados, sin embargo conllevan diferencias que es importante precisar. Se entiende por crecimiento al aumento del peso y de las dimensiones de todo el organismo y de las partes que lo conforman; se expresa en kilogramos y se mide en centímetros.

El desarrollo implica la biodiferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida.

Todos los niños de edades comprendidas entre los primeros meses de la vida y los tres años deben acudir a su revisión periódica, con el pediatra para que los mida y los pese, lo que le permitirá en cada caso orientar a los padres en su manejo.

7. Fotocopie la rejilla de crecimiento y desarrollo y ubique los siguientes datos. Una vez ubicados realice la interpretación cualitativa de la curva.

8. CUADRO

9. De acuerdo a los resultados clasifique cuales niños y niñas se encuentran dentro de un crecimiento normas y cuales presentan riesgos por bajo peso o sobrepeso.

Rta:

• Sebastián Uribe – Sobrepeso

• Joshua Salgado – Riesgo sobrepeso

• Santiago Espitia – Bajo peso

• Valentina Rodríguez _ Sobrepeso

• Juana Martínez – Bajo peso

10. De

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