Verbos Para Redaccion

Verbos para la construcción de competencias!

SABER: analiza, sintetiza, clasifica, describe, relaciona, deduce, compara , determina, razona, enumera, investiga, selecciona, caracteriza, generaliza, interpreta, define, identifica, argumenta, reconoce, comprende, conoce, redacta, organiza, cita, enuncia, anota, registra, establece, jerarquiza, resume, extrae, estudia, identifica, distingue, señala.

HACER: Explica, utiliza, regula, verifica, mide, transforma, demuestra, representa, ordena, prueba, redacta, obtiene, diseña, localiza, aplica, separa, crea, diagnostica, ejecuta, fabrica, resuelve, simula, dramatiza, registra, formula, grafica, representa, opera, repara, planea, propone, restaura, arregla, manipula, evalúa, hace, reduce, practica, replantea, tabula, ubica, expresa, maneja, confecciona, construye, elabora, investiga, observa, recoge, experimenta, demuestra, planifica, ejecuta, compone, inventa y realiza.

CONVIVIR: participa, tolera, aprecia, toma conciencia, atiende, se interesa, se esfuerza, manifiesta solidaridad, es receptivo, manifiesta autoestima, acepta, permite, estima, interioriza, comprende diferencias, se integra, comparte, valora, cumple, es sensible, muestra generosidad, muestra honestidad, demuestra una actitud positiva, manifiesta agrado

ALGUNOS DE TANTOS VERBOS:

 Planifica

 Predice

 Identifica

 Selecciona

 Percibe

 Elige

 Intuye

 Anticipa

 Descubre

 Imagina

 Representa

 Describe

 Observa

 Reconoce

 Explora

 Organiza

 Secuencia

 Registra

 Relaciona

 Categoriza

 Clasifica

 Utiliza

 Crea

 Inventa

 Formula

 Propone

 Proyecta

 Diseña

 Construye

 Plantea

 Determina

 Emplea

 Controla

 Discrimina

 Analiza

 Jerarquiza

 Recrea

 Interpreta

 Infiere

 Organiza

 Sintetiza

 Elabora

 Reflexiona

 Comprende

 Argumenta

 Discrepa

 Experimenta

 Demuestra

 Corrobora

 Deduce

 Opina

 Investiga

 Generaliza

 Sistematiza

 Utiliza

 Aplica

 Contextualiza

 Prioriza

 Produce

 Imagina

 Formula

 Adapta

 Adecua,

 Comunica

 Realiza

 Reconoce

 Practica

 Emplea

 Asocia

 Compara

 Contrasta

 Extrapola

 Relaciona

 Intuye

 Abstrae

 Expresa

 Reproduce

 Diagrama

 Integra

 Evalúa

 Enjuicia

 Autoevalúa

 Retroalimenta

 Juzga

 Revisa

 Valora

 Reconstruye

 Interioriza

 Asume

 Discrepa

 Propone

 Resume

 Propicia.

OBSERVACIONES SUGERIDAS

 Su comportamiento es excelente.

 Debe mejorar su comportamiento.

 Organiza adecuadamente sus apuntes de trabajo.

 Debe prestar más atención, orden y disciplina.

 Es ordenado y muy responsable.

 Debe ser más preocupado en su actividad pedagógica, pues olvida con frecuencia sus actividades y cuadernos.

 Falta con frecuencia a clase, sus inasistencias dificultan su optimo desempeño.

 Debe ser más responsable en el cumplimiento de sus actividades y asignaciones propuestas por el docente.

 Muestra excelente presentación personal.

EXPRESIONES QUE PUEDEN ORIENTAR LA REDACCION DE LOS INFORMES EN CADA UNO DE LOS LITERALES

A:

• Su desempeño es excelente en…

• Se destaca en…

• Sobresalió en…

• De manera excelente

• Asertivamente

• Se distingue por…

• Supero las expectativas en…

• Muestra dominio en…

B:

• Su desempeño es muy bueno y notorio.

• Reconoce con facilidad.

• Participa en la construcción de…

• Demuestra

• Comprende

• Expresa interés en…

• Comprende fácilmente

• Valora

C:

• Su desempeño es bueno.

• Casi siempre.

• Avanza en el aprendizaje de…

• Con frecuencia….

• Progresivamente….

• Con cierta dificultad…

• De manera regular

• Ocasionalmente….

• Presenta dudas en….

• Presenta inquietudes en…

D:

• Su rendimiento es mejorable.

• Algunas veces…

• Demuestra escaso interés en….

• Se inicia en el aprendizaje de…

• Con mucha dificultad…..

• Le resulta difícil

• Pocas veces….

• Está en proceso de….

• Necesita apoyo en…..

E:

• se le dificultad….

• Manifiesta desinterés…

• Con frecuencia incumple …

• Le es difícil….

• Necesita prestar más atención…

• Necesita más apoyo en….

IMPORTANCIA DEL REFUERZO…

Formas en que los padres y maestros pueden expresar la evaluación del desempeño del alumno en forma oral o escrita, al inicio durante o final de un trabajo.

 Lo lograste.

 Estas realizando un buen trabajo.

 Ya sabía que lo podías hacer.

 Así lo estás haciendo mucho mejor.

 Esa es la forma correcta de hacerlo.

 Cada día lo haces mejor.

 Muy buen comienzo.

 ¡Sensacional! ¡Estupendo!

 Estoy seguro que vas por el camino correcto.

 ¡Sobresaliente!

 ¡Fantástico! ¡Excelente!

 Verdaderamente estas mejorando.

 Sigue haciéndolo tan bien como hasta ahora.

 Lograste lo que querías.

 ¡Buena forma de pensar!

 Me siento orgullosa de ti.

 Eres muy inteligente.

 Ya descubriste como hacerlo.

 Te felicito lo hiciste correctamente.

 ¡Tienes las pilas

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