NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
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“Visita al Real Jardín Botánico”
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FUNDAMENTACIÓN: | El propósito de la enseñanza de las plantas y su entorno en el nivel inicial es el de formar niños y niñas cada vez más curiosos, observadores, exploradores, que se pregunten por la realidad, el cuidado del ambiente, lo valoren, lo respeten, y establezcan simples relaciones. Se aspira a la formación de ciudadanos críticos, activos, responsables, tras un ambiente rico en experiencias vitales, concretas y sencillas donde puedan compartir con sus pares y enfrentarse a otros puntos de vista. Las plantas pertenecen al entorno de los niños y niñas, forman parte del paisaje y aportan beneficios a los seres humanos, por lo tanto, es de suma importancia establecer relaciones entre ellas con los alumnos para construir la idea de compartir con los otros seres vivos del medio que los rodea. Por medio de este proyecto El Jardín Botánico se convertirá en motor de interés y aprendizaje, donde los niños explorarán sus plantas y observarán las similitudes y diferencias de las mismas. |
CAPACIDAD A FORTALECER:
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- Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar.
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CONTENIDOS – CONCEPTOS BÁSICOS:
| Ciencias Naturales: - Reconocimiento de las similitudes (todas necesitan luz, agua y tierra para vivir) y diferencias (plantas con/sin flores, frutos y aromas) entre distintas plantas.
Lenguaje y Literatura: - Escucha atenta y activa, identificación de información y construcción de sentido para su comprensión (obtener información, aprender, etc.)
Identidad y convivencia: - Participación en situaciones de juego, coordinando las acciones propias con las acciones de sus pares. Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales y el espacio.
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OBJETIVOS (GENERALES):
| Ciencias Naturales: - Que los niños puedan identificar algunas características comunes y distintivas de las plantas como seres vivos.
Lenguaje y Literatura: - Que los niños desarrollen y fortalezcan su confianza respecto a sus propias capacidades expresivas y comunicativas a través del lenguaje oral.
Identidad y convivencia: - Que los niños disfruten del juego centralizador, ampliando y enriqueciendo de sus conocimientos acerca de las plantas.
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ACTIVIDADES: | - Les mostraré a los niños imágenes de diferentes plantas. Indagaré saberes previos: ¿Qué observan en las imágenes?
¿Son todas iguales? ¿Conocen alguna? ¿Dónde podemos encontrarlas? Registraré sus respuestas. - Les propondré a los niños realizar un dibujo para que ellos puedan registrar las plantas que conocen cada uno.
- Invitaré a los niños explorar las plantas que podemos encontrar en la galería del jardín. Realizaremos registro fotográfico con una cámara.
- Les presentaré por segunda vez las imágenes de las plantas y también las fotos que les sacamos a las plantas del jardín (en formato papel).
- Observaremos las imágenes. Guiaré a los niños para poder clasificar similitudes y diferencias de las plantas, como, por ejemplo:
Similitudes | Diferencias | Necesitan agua | Plantas con flores | Necesitan luz | Plantas con frutos | Necesitan tierra | Plantas con aromas |
- Invitaré a los niños a realizar por medio de un dibujo, un registro de las similitudes de todas las plantas (los elementos necesarios para su supervivencia: agua, luz y tierra).
- Indagaré: ¿Dónde más podemos encontrar plantas?
¿Conocen otro lugar? - Les propondré a los niños visitar el Real Jardín Botánico. Les preguntaré:
¿Alguien lo conoce? ¿Fueron alguna vez? ¿Les gustaría ir? ¿Habrá muchas o pocas plantas? - Realizaremos la visita al Real Jardín Botánico. Exploraremos la totalidad de plantas y observaremos con detenimiento las diferencias que habíamos registrado en el cuadro.
Registraremos con cámara de fotos. - Luego de la visita, observaremos las imágenes (en formato papel) de las plantas del Real Jardín Botánico e intercambiaremos comentarios.
- Invitaré a los niños a realizar por medio de un dibujo, un registro de las distintas variedades de plantas que pudieron observar en el Real Jardín Botánico.
Juego trabajo: Incentivare a los niños a realizar nuestro propio Jardín, utilizando como espacio el patio interior que conecta sala de 4 y sala de 3. Realizaremos entre todos, la lista de los materiales que necesitaremos para realizarlo (plantines, cucharas de plástico, jarra para regar las plantas, etc.)
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TIEMPO ESTIMADO:
| Desde el 06/08/2018 al 30/11/2018. |
EVALUACIÓN POR CAPACIDADES:
| INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Observación directa e indirecta.
- Participación en las actividades propuestas.
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BIBLIOGRAFÍA: | - Diseño Curricular de la Educación Inicial. Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Secretaria de Educación. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa. Dirección General de Planeamiento e Información Educativa.
- Diseño Curricular para la Educación Inicial. Dirección General de Cultura y Educación. Buenos Aires La Provincia.
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