Áreas de aprendizaje Lenguaje

Áreas de aprendizaje Lenguaje

Componente La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

Intencionalidades Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

Ejes integradores Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información, Trabajo Liberador.

Contenido Actividades de Aprendizaje Estrategia Técnica Indicadores Evaluación

Apropiación del manejo del diccionario. Definición y ejemplificación del uso del diccionario mediante la implementación del mismo al resolver una hoja de trabajo, con el fin de que los niños y niñas lo utilicen con frecuencia para mejorar su léxico.

Preguntas y respuestas.

Hoja de trabajo Observación directa.

-Reconoce para que se usa el diccionario.

-Ubica con facilidad en el diccionario, las palabras que se le indican.

-Completa hoja de trabajo. Instrumento

Tabla de indicadores.

Forma de evaluación

Heteroevaluación

Tiempo de ejecución

Recursos 2 clases.

Hoja de trabajo, lápiz, cuaderno, marcador, borrador, colores.

Áreas de aprendizaje Lenguaje

Componente La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

Intencionalidades Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

Ejes integradores Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información, Trabajo Liberador.

Contenido Actividades de Aprendizaje Estrategia Técnica Indicadores Evaluación

Reglas ortográficas. Identificación y ejemplificación de las reglas ortográficas, por medio del libro cardenalito y resolución de hojas de trabajo, con el fin de que el estudiante aplique reglas ortográficas mediante ejercicios prácticos para mejorar su escritura.

Conceptualización.

Hoja de trabajo.

Trabajo individual.

Observación directa.

Pruebas escrita. -Practica la escritura de palabras en la composición de textos.

-Redacta textos aplicando normas ortográficas.

-Identifica las letras que forman una palabra.

-Aplica las reglas ortográficas, al momento de realizar una lectura. Instrumento

Tabla de indicadores

Registro descriptivo.

Forma de evaluación

Heteroevaluación.

Tiempo de ejecución

Recursos 3 clases

Humanos

Docente

Alumnos

Representantes.

Materiales.

Cuaderno, lápiz, colores, marcadores, sacapuntas.

Áreas de aprendizaje Lenguaje

Componente La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

Intencionalidades Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

Ejes integradores Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información, Trabajo Liberador.

Contenido Actividades de Aprendizaje Estrategia Técnica Indicadores Evaluación

Los medios de comunicación.

Realización de entrevistas y reportajes en su entorno escolar y comunitario, tomando como referencia el periódico, para conocer cómo se debe estructurar la información y dar a conocer al lector.

Conceptualización y ejemplificación del tema. Trabajo grupal.

Conceptualización.

Periódico mural.

Observación directa.

Preguntas y respuestas. -Elabora material publicitario para apoyar campañas de interés escolar y comunitario.

-Redacta noticias, con información obtenida mediante entrevistas realizas.

-Elabora tiras cómicas para el periódico mural.

-Reconoce la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos de comunicación. Instrumento

Tabla de indicadores registro descriptivo.

Forma de evaluación

Heteroevaluación.

Tiempo de ejecución

Recursos 2 clases.

Humanos

Docente

Alumnos

Representantes.

Materiales.

Cuaderno, lápiz, colores, marcadores, sacapuntas

Áreas de aprendizaje Lenguaje

Componente La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

Intencionalidades Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

Ejes integradores Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información, Trabajo Liberador.

Contenido Actividades de Aprendizaje Estrategia Técnica Indicadores Evaluación

Utilización de la acentuación sílaba tónica y átona. Palabras agudas, graves y esdrújulas.

Conceptualización y ejemplificación del tema mediante la resolución de ejercicios, con la finalidad que los estudiantes logren identificar y calificar de forma oral y escritas palabras agudas graves y esdrújulas. Ejemplificación.

Preguntas y respuestas.

Trabajo grupal. Observación directa.

Prueba escrita. -Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas.

-Utiliza de acuerdo con las reglas de uso, la tilde en palabras agudas, graves y esdrújulas.

-cumple con las actividades asignadas Instrumento

Tabla de indicadores.

Forma de evaluación

Heteroevaluación.

Tiempo de ejecución

Recursos 2 clases.

Humanos

Docente

Alumnos

Representantes.

Materiales.

Cuaderno, lápiz, colores, marcadores, sacapuntas

Áreas de aprendizaje Lenguaje

Componente La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

Intencionalidades Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

Ejes integradores Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información, Trabajo Liberador.

Contenido Actividades de Aprendizaje Estrategia Técnica Indicadores Evaluación

Aplicación de sinónimos, antónimos y homónimos para la escritura de párrafos.

Conceptualización y ejemplificación del tema, mediante la solución de una hoja de trabajo, con el fin de que el niño y la niña identifiquen sinónimos, antónimos y homónimos.

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